Ви знаходитесь тут:
Головна
Методична робота

ЗМІСТ

Розділ 1. Аналіз дільності ДНЗ за навчальний рік з визначенням річних завдань на майбутній період.

Блок 1. Тип закладу, характеристика груп, кількість дітей в них, якісна характеристика педагогічного колективу, освітні програми, структура календарних планів.

Тип закладу, характеристика груп.
Якісна характеристика педагогічного колективу.
Освітні програми, якими керувались педагоги в організації освітнього процесу.
Структура календарних планів педагогів.

Блок 2. Діяльність методичного кабінету та методичний супровід розвитку компетентності педагогів.

Аналіз виконання освітніх завдань за 2022/2023 навчальний рік.
Участь педагогів у методичній роботі різного рівня.

Блок 3. Результати моніторингу якості освіти

Сформованість компетенцій у дітей у всіх вікових групах.

3.2. Результати моніторингу якості освіти старших дошкільників станом на травень 2022/23 навчального року

Блок 4. Забезпечення матеріально-технічних та навчально-методичних умов.

Забезпечення матеріально-технічних умов.
Забезпечення навчально-методичних умов.

Блок 5. Забезпечення медико- соціальних та психолого-педагогічних умов

Забезпечення медико-соціальних умов

5.1.1. Аналіз відвідування за 2022/2023 н. р.

Розділ 1. Аналіз діяльності ДНЗ за 2022/2023 навчальний рік з визначенням річних завдань на майбутній період

Блок 1. Тип закладу характеристика груп, кількість дітей в них, якісна характеристика педагогічного колективу, освітні програми, структура календарних планів

Тип закладу характеристика груп, кількість дітей в них:

Дошкільний навчальний заклад №7 м.Чорткова (далі - ДНЗ) знаходиться за адресою: м. Чортків, вул. Князя Володимира Великого, 26. Обслуговуючий персонал налічує 50 працівників, з них 25 педагогів (3 – декретна відпустка). Дошкільний заклад діє згідно з Конституцією України, Конвенцією «Про права дитини», Законами України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про пожежну безпеку», «Про забезпечення санітарно-епідеміологічних норм», Концепцію дошкільного виховання в Україні, статутом ясел-садку, колективною угодою між адміністрацією, профспілковим комітетом та трудовим колективом, посадовими інструкціями. Організація навчально-виховного процесу здійснюється за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», авторськими методиками М. Єфименка «Театр фізичного виховання» та «Граючись учимось. Англійська мова» (автор С.Гунько, Л.Гусак, З.Лещенко та ін.), «Радість творчості» (програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (автор Борщ Р.М., Самойлик Д.В.), «Про себе треба знати, про себе треба дбати» (програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3-х до 6-ти років, автор Лохвицька Л.В.).

5.1.2. Аналіз травматизму

5.1.3. Аналіз безпеки життєдіяльності

5.1.4. Аналіз з охорона праці

5.1.5. Аналіз організації харчування

5.2. Забезпечення психолого-педагогічних умов

Блок 6. Взаємодія з батьками із закладами загальної середньої освіти та іншими

установами

Взаємодія з батьками
Співпраця із закладами загальної середньої освіти та іншими установами

Блок 7. Визначення річних завдань на майбутній період

7.1. Річні завдання на 2023/2024 навчальний рік.

7.2. Освітні програми на 2023/2024 навчальний рік, за якими бажають працювати

педагоги.

Розділ 2. Методична робота з кадрами

2.1. Педагогічні ради

2.2. Методичні форми роботи з педагогами, щодо реалізації конкретних річних

завдавань, спрямованих на підвищення їх компетентності.
2.3. Творча група

2.4. Колективні перегляди

2.5.Семінари, семінари-практикуми

2.6. Заходи з атестації та підвищення кваліфікації педагогів, участь в методичній роботі різних рівнів.

Розділ 3. Робота методичного кабінету

Розділ 4. Організаційно-педагогічна робота

Взаємодія з батьками
Команда супроводу з дітьми з особливими освітніми потребами
Співпраця із ЗОШ І-ІІІ ступенів №5
Співпраця з іншими установами та організаціями
Масові заходи, дійства, свята.

Розділ 5. Адміністративно-господарська діяльність

Загальні збори колективу.
Забезпечення матеріально-технічнтх і навчальних умов.
Санітарно-просвітницька робота.
Виробничі наради
Діяльність комісії з охорони праці.

Розділ 6. Вивчення стану організації освітнього процесу.

Вивчення стану освітнього процесу.
Вивчення питань функціонування дошкільного закладу (організації харчування,

охорони праці, безпеки життєдіяльності, медичного обслуговування).

Додатки

Додаток 1. План роботи на оздоровчий період.
Додаток 2. Робота музичних керівників.

Додаток 3. Робота інструктора з фізкультури.

Додаток 4. Робота керівника гуртка англійської мови.

Додаток 5. Робота вчителя логопеда-дефектолога.

Додаток 6. Консультативний пункт.

Дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований педагогічними кадрами: 1 директор, 1 вихователь-методист, 17 вихователів, 2 музичних керівника, 1 практичний психолог, 1 логопед-дефектолог, 1 фізінструктор, 1 керівник гуртка англійської мови. Усього 25 педагогів.

1.2. Якісна характеристика педагогічного колективу

1) Аналіз педагогічних кадрів:

Освітній рівень

Навчально-виховний процес забезпечували 25 педагогічних працівників, з них мають повну вищу освіту ІV рівня акредитації – 16 педагогів, неповну вищу (бакалавр) — 3 педагоги, середня спеціальна — 3 педагоги, середня педагогічна — 2 педагоги, середня медична — 1 педагог.

Педагогічний стаж:

Мають педагогічний стаж до 3 років – 1 педагог, до 10 років – 6 педагогів, від 10 до 20 років – 8 педагогів, 20 років і більше – 10 педагогів.

Кваліфікаційний рівень:

«Спеціаліст» – 16 педагогів;

“Спеціаліст ІІ категорії” - 3 педагоги;

“Спеціаліст І категорії” - 2 педагоги

«Спеціаліст вищої категорії» - 4 педагоги.

Педагогічні звання:

Звання «Вихователь-методист» - 2 педагоги

2) Аналіз результатів підвищення кваліфікації та атестації педагогів

Проведена чергова атестація інструктора з фізкультури Лепілової Л.Б. (підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання “вихователь-методист”), вихователя Провальної М.С. (підтверджено 11 тарифний розряд), практичного психолога Коритко О.В. (встановлено кваліфікаційну категорію “спеціаліст ІІ категорії”), керівника гуртка англійської мови Магеровської С.В. (встановлено 11 тарифний розряд), вихователя Пилип'як Н.М. (встановлення кваліфікаційної категорії “спеціаліст ІІ категорії), вихователя Миханцьо В.І. (встановлення кваліфікаційної категорії “спеціаліст ІІ категорії”).

Для реалізації головних завдань адміністрацією дошкільного навчального закладу був переглянутий, на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, рівень професійної майстерності педагогів і сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети. Так, протягом навчального року підвищили свій професійний рівень: Магеровська С.В., Наконечна Н.В., Вівчарук Н.Я., Капкан М.В. (курси підвищення кваліфікації при ТОКІППО). Вихователі, практичний психолог, вихователь-методист, логопед-дефектолог приймали участь в он-лайн тренінгах організованих ТОКІППО. Цимбал Ю.І. Та Кобильник І.І. приймають участь в школі молодого педагога при “ТОКІППО”, а також директор Наконічевська О.В., вихователь Гордій М.В. та практичний психолог Коритко О.В. у проекті від ЮНІСЕФ.

1.3. Освітні програми, якими керувалися педагоги в організації освітнього процесу

Освітній план закладу складався з інваріативної та варіативної частини, який враховував вимоги Базового компонента дошкільної освіти в Україні. Використовували освітню програму для дітей “Українське дошкілля”.

Продовжити впроваджувати парціальну програми М. Єфименка «Театр фізичного виховання» та «Граючись учимось. Англійська мова» (автор С.Гунько, Л.Гусак, З.Лещенко та ін.

Діяльність закладу здійснювалась відповідно до Листа МОН “Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році” від 27.07.2022р. №1/8504-22.

1.4. Структура календарних планів педагогів

Кожен педагог мав можливость творчого підходу до планування. Календарне планування педагоги складали 1 місяць вперед.

Плани роботи календаризовані і містили зміст роботи з дітьми на день. В них були розміщені основні режимні моменти першої і другої половини дня, окремі види діяльності дітей. Плани педагогів забезпечували зв'язок навчально-виховної роботи на заняттях і в повсякденному житті — підготовчу роботу до заняття, а також після заняття для закріплення уявлень, знань і вмінь дітей.

Забезпечували зв’язок перспективного та календарного панування. Плануючи педагогічний процес, педагоги спиралися на особливості віку дітей, індивідуальний склад вікової групи, рівень володіння навичками та уміннями, інтереси та потреби дошкільників.

Основною формою організованої начальної діяльності було заняття з різних видів програми. Виконувалися вимоги наказу МОН від 20.04.2015 р. № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину в дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності».

Також в повному обсязі виконувалися вимоги листа МОН від 02.03.2022 р. № 1/3845-22 «Рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні під час планування дистанційної роботи.

Педагогічний процес у плануванні представлений цілісно, у взаємозв'язку всіх напрямів роботи, розділів програми, тематики занять, видів діяльності дітей, а також враховані конкретні умови ДНЗ, його місцезнаходження, пору року, час планування.

Особливої уваги у плануванні педагоги надавали розвитку ігрової діяльності. Рухливі та дидактичні ігори педагоги планували по декілька щоденно.

Форми організації роботи – колективна, індивідуальна Через воєнний стан вперше була організована дистанційна форма навчання.

Блок 2. Діяльність методичного кабінету та методичний супровід розвитку компетентності педагогів

Проблема, над якою працював дошкільний навчальний заклад у 2022-2023 навчальному році:

«Розвиток особистості майбутнього громадянина України в умовах сучасної системи освіти; формування основ громадянської свідомості вихованців – один з найважливіших напрямків роботи дошкільного закладу».

Враховуючи аналіз освітньої і методичної роботи у 2021-2022 н.р., досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив у 2022 – 2023 навчальному році спрямовував свою діяльність на розв’язання основних пріоритетних завдань:

1.Продовження організації роботи з розвитку фізичних вмінь та навичок, валеологічних знань, основ безпеки життєдіяльності дошкільників на спеціальних заняттях та повсякденному житті.

2. Оптимізування розвитку логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку через використання сучасних технологій та інтегрованих занять.

3. Формування соціально-громадянської компетентності у дітей.

4. Підтримка співпраці дитячого садка та сім’ї в умовах воєнного стану, продовжуючи організацію спільних заходів та свят, проведення он-лайн занять.

Дошкільний навчальний заклад продовжував працювати над проблемою удосконалення навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі на основі використання інноваційних технологій.

2.1. Аналіз виконання освітніх завдань за 2022/2023 н.р.

1) Національно-патріотичне виховання

Задатки патріотичного почуття вихователі формували з раннього віку. Любов до Батьківщини у наймолодших вихованців починалася з любові до родини і рідного дому. Педагоги спочатку навчали дітей бачити красу навколо себе а вже потім захоплюватися просторами країни, її красою та природними багатствами. Знати, любити та берегти рослинний та тваринний світ. Вихованці старших груп знаходили на карті України моря, гори, річку Дніпро. Починаючи з середньої групи широко ознайомлені з рослинним та тваринним світом України.

Особлива увага приділялася ознайомленню дошкільнят з історією і сучасним життям рідної країни. Практичний психолог Коритко О.В. провела патріотичний квест до Дня незалежності “Плекаємо любов до України”, інструктор з фізкультури Лепілова Л.Б. Залучила дітей до козацьких забав до Дня українського козацтва. На заняттях по ознайомленню з навколишнім та народознавством усі дошкільнята на належному рівні ознайомлені з державною символікою. Проведено показові заняття вихователем Кость С.А. Та музкерівником Прох М.З. “Українські народні інструменти” та Возьною У.В. “Гарбузи бокаті заросили на свято”, Воробець Г.М. “Українські чорнобривці”. Святкові ранки - “Свято урожаю фермерів збирає”, “Андріївькі вечорниці”, Святого Миколая, Вертеп, гаївки, свято Шевченка — сприяли ознайомленню дошкільників з традиціями українського народу.

В доступній формі вихователі розповідали про події на Сході України, про воїнів – визволителів. Вихователі провели акції “Малюнок герою”, “Збери солодощі для воїна”, благодійні ярмарки на підтримку ЗСУ.

Педагогічні працівники створили умови для накопичення дітьми першого позитивного загальнолюдського досвіду через активне залучення їх до різних видів діяльності: музичної, ігрової, пізнавальної, комунікативно-мовленнєвої, ознайомлювали з творчістю Т. Г. Шевченка. В закладі функціонує міні-музей з народознавства.

Всі працівники садочка були залучені до виготовлення окопних свчок, плетіння маскувальних костюмів та сіток.

Цінним є те, що вихователі поширювали досвід своєї роботи в соціальній мережі.

2) Формування початкових математичних понять

Діти всіх груп володіли такими математичними поняттями як кількість, форма, величина, час, простір. Старші дошкільнята застосовували логічні операції: аналіз. синтез, порівняння, узагальнення. Знають основні числа, вміють лічити в межах першого десятка в різні способи. Здійснювали розрахунки. Діти старших груп розв’язували прості арифметичні задачі, знаходили кілька варіантів розв’язання проблеми, прагнули самостійно розв’язувати логіко-математичні задачі, виконували дії на додавання та віднімання, використовуючи знаки плюс, мінус, дорівнює. Розрізняли геометричні фігури. Знали їхні назви, властивості. Під час заняття вихователі використовували велику кількість роздаткового та демонстраційного матеріалу, ставили запитання, які спонукали дітей до роздумів. Проте слід належну увагу приділити складу числа. Педагогами Капкан М.В. “Чарівні гудзики”, Провальною М.С. “Подорож до лісу”, Опацькою Г.І. “Місто для машин”, Наконечною Н.В. “Зайчикова пригода”, Гевко Л.П. “Веселкові кольори весняної пори”, Миханцьо В.І. “В гості до сонечка” проведені заняття з елементами логіко-математичного розвитку.

У 70 % дітей зафіксовано середній рівень усіх показників математичних навичок, 15 % вихованців мають високий рівень знань, умінь та навичок по формуванню початкових математичних понять, 15 % -- низький. Всі заняття проведені в ігровій формі.

3) Формування основ безпеки та організація роботи з розвитку фізичних вмінь та навичок

Належна увага приділялася формуванню основ безпеки. Розроблені Заходи забезпечення безпеки під час навчально-виховного процесу в ДНЗ.

Вихователі всіх груп старанно формували основи безпеки у своїх вихованців. В щоденній роботі навчали дошкільнят піклуватися про свою безпеку: проводили тематичні заняття, ігри, прогулянки, розваги, бесіди, читання відповідної літератури. В квітні були проведений Тиждень безпеки з відпрацюванням евакуації на випадок виникнення надзвичайної ситуації. Розроблені консультації про правила поведінки під час надзвичних ситуацій та в умовах воєнного стану.

Комісією обстежили укриття в підвальних приміщеннях ДНЗ.

Інструктором з фізкультури проведені спортивні свята та розваги: козацькі забави, день туриста, змагання до Дня захисту дітей. Група дошкільників брала участь у міських змаганнях до Дня захисту дітей.

Щоденно проводяться ранкова гімнастика, заняття з фізкультури та спортивні розваги.

2.2. Участь педагогів у методичній роботі різного рівня

В ДНЗ методична робота була спрямована на:

зростання педагогічної майстерності, впровадження кращого досвіду в освітньо-виховний процес та сприяння якості дошкільної освіти;
створення в ЗДО професійного інформаційного та освітньо-методичного середовища;
вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя;
пошук ефективних засобів удосконалення педагогічної майстерності;
формування та розвиток творчої індивідуальності педагога;
популяризація сучасних освітніх технологій;
опрацювання елементів освітніх технологій та розроблення авторських модифікацій, адаптованих до умов ЗДО.

№	Відомості	Показники
1.	Мова навчання	українська
2.	Кількість груп усього	9
	ясельні	2
	дошкільні	7
3.	Режим роботи груп:
3.	10 год. 30 хв	10 год.30 хв
4.	Кількість вихованців	149
5.	Кількість працівників усього	50
	педагогічний персонал	25
	обслуговуючий персонал	25

Виходячи з цілей методичної роботи і вимог до особистості та діяльності педагога намагались здійснювати роботу за такими напрямами:

- удосконалення форм і методів роботи щодо охорони життя, зміцнення і збереження фізичного та психічного здоров’я кожної дитини;

- реалізація компетентнісного підходу у роботі з батьками з питань формування життєво компетентної особистості дошкільника.

Роботу, що проводилась з педагогами ЗДО намагалися організувати так, щоб вона спонукала їх діяти, шукати, пізнавати, творити, відкривати. Протягом року приділялась увага підвищенню науково-методичного потенціалу з проблем виховання та навчання дітей дошкільного віку.

З метою реалізації головних завдань адміністрацією ЗДО був переглянутий, на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, рівень професійної майстерності педагогів і сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети.

Так, протягом навчального року підвищили свій професійний рівень всі педагоги.

У методичному куточку зібрано матеріали з досвіду роботи вихователів. Це доповіді конспекти занять, планування, проведення тематичних тижнів, матеріали діагностичного обстеження відповідності знань дітей програмовим вимогам для здійснення індивідуально та диференційованого підходу до кожного вихованця, сценарії свят, кращі дитячі роботи.

Науково-методичне зростання педагогічної майстерності вихователів забезпечили такі форми методичної роботи: система навчання елементам самоаналізу, практикуми, вебінари, практичні заняття, розробка ігор та занять, створення та розв’язання проблемних ситуацій, диспути, презентація журналів із тематики педагогічного життя з актуальних педагогічних проблем. Цікавою формою роботи з педкадрами були виставки-конкурси, y яких брали участь педагогічні працівники, діти, батьки.

Згідно річного плану було проведено п'ять педагогічних рад. Одна - за методикою “шести капелюхів”, друга - у вигляді презентації педагогічних здобутків, інші — у формі “круглого стола”.

Велике значення педагоги ДНЗ надавали використанню інноваційних технологій у навчанні дітей. Над цією проблемою заклад дошкільної освіти працює не перший рік. ДНЗ впроваджував інноваційні технології: піскотерапія, педагогічна спадщина В.Сухомлинського, мультисенсорна гра Нумікон, ЛЕГО, нетрадиційне малювання, блоки Д'єниша, мнемотаблиці, кубики Нікітіних, колекціонування.

Висновки

Вся діяльність носила науково-методичний і пізнавальний характер, що сприяло підвищенню професійної компетентності педагогів, покращанню якості володіння різноманітними методами роботи.

Аналіз оцінювання виконання річних завдань 2022/2023 н. р. показав, що пріоритетними завданнями для вдосконалення роботи методичної служби на наступний період розвитку є:

впровадження соціально значущих освітніх послуг, авторських педагогічних технологій та проектів в освітньо-виховний процесі;
створення умов для досягнення стійкої мотивації педагогів на зростання професійної майстерності;
розвиток творчого потенціалу, професійної компетентності, здатності до самостійної побудови своєї кар'єри, вивільнення прихованих резервів професійного зростання через різні форми професійної освіти і самоосвіти.

Завдання для вдосконалення системи управління ДНЗ на наступний етап розвитку:

забезпечення мотиваційного управління на основі режиму співпраці управління;
посилення зв’язків між усіма ланками управління;
поповнення банку інформації, на основі якого можна чітко аналізувати та

коректувати освітню ситуацію в дошкільному закладі;

- передача частини відповідальності за результати своєї діяльності самим учасникам освітнього процесу.

Проведення цих заходів допоможе колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи. Під час підготовки та проведення заходів виникали певні труднощі:

- оформлення деяких матеріалів не відповідало встановленим нормам.

Основними проблемами методичної роботи з кадрами є:

Недостатній рівень опанування сучасного програмно-методичного забезпечення.

Блок 3. Результати моніторингу якості освіти

3.1. Сформованість компетенцій у дітей у всіх вікових групах

Згідно Наказу МОН від 16.01.2020 р. №54 «Про затвердження порядку проведення якості освіти» та листа МОН від 16.03.2021 р. № 1/9-148 «Щодо методичних рекомендацій до оновленого базового компонента дошкільної освіти» та метою належного виконання вимог Базового компоненту дошкільної освіти України та освітньої програми для дітей “Українське дошкілля” педагогічним колективом систематично проводилася робота щодо впровадження у практику компетентнісної парадигми, головною метою якої є створення сприятливих умов для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини, формування її життєвої компетентності, розвитку в неї ціннісного ставлення до світу.

Всі педагогічні працівники ознайомились з Шкалою оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти ЕСЕРС -3, Новою редакцією Базового компонента.

Ясельна група “Метелик” (вихователі Миханцьо В.І., Копистинська Л.Я.)

Педагоги створили умови для повноцінного виховання, навчання та розвитку дітей 3-го року життя. Приміщення світле, естетично оформлене, створені всі розвивальні зони та куток усамітнення. Вихователі виготовили безліч атрибутів та дидактичних ігор. Доповнити необхідно музичний та спортивний куточки матеріалом, якого не вистачає (прапорці, дидактичні музичні інструменти). Педагоги постійно піклуються про життя і здоров'я дітей (ранкова гімнастика, прогулянки, гімнастика пробудження, рухливі ігри). Діти добре володіють руховими навичками.

Під час формування культурно-гігієнічних навичок використовувати художнє слово. Аналізуючи заняття (“Драбинка для друзів”, “Покупаємо ляльку”, “Домашні тварини”) можна зробити висновки про стан пізнавального розвитку. Дошкільники знають поняття “один”, “багато”, розрізняють предмети за зовнішнім виглядом (формою, кольором, розміром). Розуміють поняття “високо”-”низько”, “вгорі” - “внизу”, “холодний” - “теплий”, “чистий” - “брудний”. Половина кількості дітей має активне мовлення, ведуть діалог, знають напам'ять невеликі тексти. Вдосконалювати вміння розмовляти реченнями, діалогічне мислення, розповідати про побачене за допомогою запитань, відтворювати зміст казки чи оповідання.

Дошкільники беруть участь у загальних ранках, а також власних (“Солодкий Новий рік”, “Подорож Сонячною країною”).

Ясельна група “Колобок” (вихователі Серафінчан Ю.М., Кобильник І.І.)

Аналіз матеріальної бази показує, що вона укомплектована твердим та м'яким інвентарем, оснащення навчально-виховного процесу задовільне (оновлено куточок народознавства, куточок книги. Створені розвивальні середовища (ігровий осередок з басейном із кульками, спортивний і т.д.). Бракує музичного осередку з дитячими музичними інструментами. Ще необхідно виготовити дидактичну ляльку, придбати ляльки для ігор-драматизацій. Вихователі виготовили папки з дидактичними іграми та рухливими іграми. Педагоги здійснюють завдання з фізичного розвитку — ранкові гімнастики, прогулянки, гімнастики пробудження, ігри в басейні, спортивні вправи з м'ячами, іграшками-стрибунцями.

Звертати увагу на використання різноманітного інвентаря — м'ячиків-їжачків, прапорців, пластмасових гантельок, атрибутів.

Відвідавши заняття з інших розділів можна зробити висновок, що основною проблемою залишається розвиток мовлення (вартує більше часу приділяти організації міні-занять, занять з підгрупами (закріплення звуконаслідування тварин, вивчення забавлянок, розгляд ілюстрацій у художній літературі і бесіда за ними, організаційні вправи на розвиток дрібної моторики — населяння, нанизування). Було проведено два показових заняття “З тваринами дружимо” (піскотерапія), “До сороки в гості” (фізкультура). Для зацікавлення вихователі використовують багато сюрпризних моментів (використовуючи яскраві предмети).

Дошкільнята граються настільними іграми-втулками, наслідують дії дорослих — годують ляльок, возять машинку, будують вежу. Однак, ще відчувається потреба в розширенні сенсорних можливостей (особливо вибір однакових предметів за розиіром та формою), а також розвиток довшої концентрації уваги (стійкості) на об'єктах та діях з ними. Педагоги постійно залучають дошкільнят до продуктивних видів діяльності (малювання, ліплення, конструювання). Вихователю Серафінчан Ю.М. слід активніше долучатись до вирішення спільних питань у групі та з батьками.

Молодша група “Веселка” (вихователі Гевко Л.П., Возьна У.В.)

У групі створені умови для перебування дошкільнят та навчально-виховної діяльності. Створені осередки — ігровий, національний, літературний, природничий. Однак, відсутній куточок усамітнення. Дошкільники забезпечені іграшками та художніми матеріалами. Охорона і зміцнення здоров'я дітей відбувається засобами розвитку рухових навичок і вмінь, рухливих ігор, бесдіами з валеології.

Діти добре ознайомлені з предметами — обстежують, порівнюють, знаходять схожі. Дуже добре володіють знаннями про кольори, розрізняють відтінки. Майже усі діти лічать в межах 5, розуміють поняття “високий — низький”, “широкий — вузький”. Знають геометричні фігури — круг, квадрат. Звернути ще увагу на об'ємні фігури — куля, куб, а також на вживанні в мовленні слів “порівну”, “більше”, “менше”, “стільки ж скільки”. Також педагогам рекомендується використовувати завдання проблемно-пошукового характеру, а також сучасні методи та прийоми навчання. Головною формою спілкування залишається діалогічне мовлення.

Молодша група “Волошка” (вихователі Опацька Г.І., Наконечна Н.В.)

Дошкільники даної групи займаються різними видами діяльності — грою, малюванням, конструюванням. Проте спостерігається ще нестійка увага. Діти часто залишають одну справу заради іншої. Спільні ігри “Гаражі”, “Водій”, “Магазин” мають ще невелику тривалість. Пам'ять у них образна, вони добре запам'ятовують те, що було цікавим і емоційно забарвленим. Переважає ситуативне мовлення. Діти добре сприймають колір, форму, величину та інші якості. Їх сприймання емоційне, активне, вони прагнуть потримати предмети, іграшки у руках, орієнтуються в світі речей.

Важко ще дається участь у колективних бесідах, розповідях, переказування казок. Все це здійснюють за допомогою педагога, його навідних запитань. Що стосується логіко-математичного розвитку, то діти добре лічать в межах 3, розпізнають круг, квадрат, маніпулюють поняттями “маленький”, “великий”, порівнюють контрастні за кількістю множини предметів, класифікують за однією ознакою. Вихователям даної групи рекомендовано в роботу включати завдання з мовленнєвим навантаженням, з використанням мнемотаблиць, завдань з яскравою наочністю. Змінити авторитарний стиль спілкування (Опацька Г.І.) на демократичний, використовувати в роботі принцип дитиноцентризму. Давати дошкільникам можливість розкривати власну індивідуальність. Проводити міні-заняття для дітей з порушенням мовлення.

Середні групи “Калинка”, “Вишенька” (вихователі Воробець Г.М., Провальна М.С., Гордій М.В., Вівчарук Н.Я.)

5-й рік життя — це період надзвичайної мовленнєвої активності, що виражається нескінченними запитаннями до дорослих. Тому завдання педагога — бути тактовним до дітей. Педагогам даної групи рекомендовано спонукати дошкільників до запитань, роздумів, самостійності у вирішенні найпростіших причинно-наслідкових зв'язків, ініціювати бажання вносити у кінцевий продукт своєрідність і неповторність.

Дошкільники добре розрізняють та називають геометричні фігури (плоскі та об'ємні), вільно лічать в межах 5 за допомогою різних аналізаторів, лічать множини, розуміють останній числівник.

Однак, часто вихователі намагаються все зробити за дітей. В роботі використовують математичні дидактичні ігри. Зв'язне мовлення ще не досконале. У розповідях копіює зразок дорослого. На допомогу педагоги використовують опорні таблиці. Тому залишається завданням — вчити вести колективний діалог (3-5 дітей).

Дошкільники розпізнають диких та домашніх тварин, класифікують об'єкти: дерева, кущі, квіти, овочі, фрукти, птахи і т.п. Цікавляться зоряним небом та планетами сонячної системи.

Педагоги велику увагу приділяють ознайомленню з предметним світом, а також гаціональному вихованню.

Старша група “Ромашка” (вихователі Біла Н.О., Цимбал Ю.І.)

Проявляють пізнавальний інтерес до навколишнього світу. Знають багато інформації про оточуюче (природу, предмети побуту, навколишні світ (взаємини людей, різні країни і т.п.)). Проте, залишається проблемою поведінка в колективі (бувають неврегульовані емоції до дорослих і однолітків, постійно прагнуть лише позитивної оцінки довколишніх, не завжди ввічливі один до одного). Дошкільники мають добре сформований інтерес до рідного краю (імена рідних, поважають свої родини, уявлення про країну, столицю, звичаї).

Старші дошкільнята мають розвинене зв'язне мовлення, але 4 хлопчики не чітко вимовляють звуки рідної мови. Добре розвинена дрібна моторика (володіють олівцем, ручкою, ножицями). Легко ділять слова на склади, називають голосні, складають речення зі слів. Як і зазвичай, залишається проблемою складання звукових схем, особливо диференціювання твердих і м'яких приголосних. Ще відчувається невпевненість при узгодженні іменників з прикметниками (роди). Педагогам слід також звертати увагу на власне мовлення (вживання русизмів, діалектів).

Дошкільники роблять нескладні усні обчислення, розв'язують арифметичні задачі, знають усі геометричні фігури, визначають склад чисел у межах 10 за допомогою предметних множин, послідовно називають дні тижня, знають цифрово знаки.

Вони малюють, ліплять, аплікують, використовують нетрадиційні техніки зображування предметів.

Активні під час ігор-драматизацій, танцюють і співають. Беруть участь у садківських та міських святах.

Старша група “Сонечко” - відвідують 14 дошкільників. У всіх дітей достатні та середні рівні пізнавального розвитку. Педагоги мають сформовану педагогічну систему впливу на дітей (зацікавлення пошуковими завадннями, ігровими моментами, незвичними сюрпризними моментами).

Група загалом згуртована. Діти розмовляють один з одним, організовують сюжетно- рольові ігри, приймають участь в колективній праці організованій педагогом. Спілкування має переважно гендерне підгрунтя. Є мікрогрупи, вони склалися на підставі інтересів. Дошкільники не звертали уваги на вади однолітків. Вони, за допомогою вихователів адаптувалися і спокійно сприймають певні поведінкові прояви.

Дошкільники мають основні одиниці мовлення (звук, слово, речення). Добре виділяють перший звук у словах, складають речення із заданих слів, ділять слова на склади. Найважче дається розрізнення твердих і м'яких приголосних. Знають багато віршиків, пісень українською мовою.

Вміють лічити в межах 10, знаходять сусідів чисел, здійснюють серіацію за величиною, довжиною, кольором, навіть одночасно за кількома ознаками, легко порівюють за кількістю. Займалися написанням елементів цифр, літер у спеціальних прописах. Беруть участь у іграх-драматизаціях, інценізуваннях, співають і танцюють.

Дошкільники групи приймали активну участь у садківських та міських святах.

Старша група “Ягідка” (вихователі Кость С.А., Капкан М.В.)

Рівень виконання програмових вимог з формування у дітей уявлень про навколишній світ — достатній. Діти групи знають своє ім'я, імена батьків, знають слова, що позначають родину, предмети вжитку, домашніх тварин, визначають властивості матеріалів, ознаки, колір, форму. Вони знають будову тіла. Розповідь за зразком вихователя складають, але з власного досвіду дається важко. Оцінювання творів та літературних героїв потребує ще вдосконалення на заняттях з розвитку мовлення та художньої літератури. Рекомендовано використання мнемо- та опорних таблиць, коректурних схем.

Ще не зовсім осучаснена база для логіко-математичного розвитку і є багато дидактичного матеріалу, виготовленого руками вихователів.

Однак, не вистачає демонстраційних та роздаткових карток, фігурок, геометричних фігур фабричного виробництва.

Рахунок в межах 10 засвоєний, геометричні фігури знають добре, необхідновдосконалювати склад числа, розв'язування прикладів “на один менше”, “на один більше”.

Група займається колекціонуванням. В арсеналі є колекції камінців, мушлів, гербаріїв квітів і листочків.

Заняття із зображувальної діяльності проводиться систематично, тому дошкільники володіють різними техніками.

3.2. Результати моніторингу якості освіти старших дошкільників

станом на травень 2022/23 навчального року

Для проведення цілеспрямованого і повного комплексного оцінювання рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками педагоги оцінювали досягнення дітей за допомогою кваліметричної моделі.

Факторами оцінювання є зміст освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти, що містять сумарний кінцевий результат набутих компетенцій випускником дошкільного навчального закладу перед вступом його до школи:

фізичний розвиток і здоров'я дитини;
соціальний розвиток;
природно-екологічний розвиток;
предметно-практична діяльність та художньо-естетичний розвиток;
ігрова діяльність;
сенсорно-пізнавальний розвиток;
мовленнєвий розвиток.

Для здійснення моніторингу педагоги проводили: спостереження за дітьми (безпосередні, опосередковані), міні-заняття, дидактичні ігри та вправи, розвивальні ігри, бесіди. Також використовували доручення, як один із видів природного експерименту, вивчали продукти праці дошкільнят (малювання, ліплення, аплікації, конструювання, художньої праці, мовленнєвої творчості).

Впродовж поточного навчального року педагоги запланували проведення освітньої роботи, яка буде спрямована на покращення показника рівня формування компетенцій дітей.

Для покращення ефективності показників рівня досягнень дітей дошкільного віку педагоги працювали впродовж поточного навчального року спільно з батьками, залучаючи їх до освітнього процесу під час різних режимних моментів.

Таким чином, під час подальших комплексних оцінювань педагоги будуть створювати умови для всебічного формування компетентностей згідно віку

Таблиця зведених даних

№	Вид діяльності	Планова кількість педагогів	Фактична кількість педагогів
1.	Курси підвищення кваліфікації	5	3
2.	Атестація	6	6
3.	Самоосвіта	25	25
4.	Участь у роботі творчої групи	6	6
5.	Участь у підготовці та проведенні методичних заходів	13	13

Зведена кваліматрична модель

2. Рівень моніторингу рівня шкільної зрілості старших дошкільників:

- розвиток уваги — 14 дітей (високий), 6 — достатній, 6 — середній, 1 — низький;

- розвиток пам'яті — 0 — високий, 13 — достатній, 11 — середній, 3 — низький.

- розвиток сприйняття — 0 — високий, 0 — достатній, 13 — середній, 14 — низький.

- тривожність — 6 — високий, 0 — достатній, 20 — середній, 0 — низький.

- розвиток уяви — 0 — високий, 17 — достатній, 9 — середній, 0 — низький.

- розвиток мислення — 0 — високий, 17 — достатній, 10 — середній, 0 — низький.

- навчальна мотивація — 13 — високий, 0 — достатній, 12 — середній, 1 — низький.

- рівень сформованості зорово-моторної координації — 10 — високий, 16 — достатній, 0 — середній, 0 — низький.

- розвиток мовлення — 0 — високий, 21 — достатній, 6 — середній, 0 — низький.

За даними показниками слід зробити наступні висновки:

- знивися рівень розвитку пам'яті та сприйняття;

- рівень тривожності залишається також високим;

- навчальна мотивація базується лише на атрибутах школи і відсутність режиму дня.

Рекомендовано:

За результатами перевірки 4 дошкільникам - залишитись ще на рік у ДНЗ, 30 дошкільників готові до навчання у школі, 2 — рекомендоване навчання з асистентом.

Виявлені недоліки:

- немає системи у відвідуванні дошкільного закладу;

- розвивальне середовище не насичене відповідним обладнанням;

відсутність диференційованих завдань;
завдання на заняттях однотипні, не вводяться інноваційні технології;
мала активність батьків у підготовці дошкільників до навчання у школі.
- продовжити створення розвивального середовища з сучасним наповненням (особливо звернути увагу на куток логіко-математичного розвитку);
- результативно впроваджувати в навчально-виховний процес інноваційні технології;
- активізувати діяльність педагогів щодо просвітницької роботи з батьками на тему: “Готовність дитини до школи. Готуємось в дитсадку і вдома”.

Блок 4. Забезпечення матеріально-технічних та навчально-методичних умов

4.1.Забезпечення матеріально-технічних умов

Велика увага приділялась розвитку, оновленню та збагаченню предметно-розвиваючого середовища. В групах були дообладнані осередки діяльності у групових кімнатах відповідно до вікових особливостей дітей та санітарно-гігієнічних вимог:

осередок для занять мистецькою діяльністю;
осередок для гри з великими блоками та будівельним матеріалом;
осередок для сюжетно-рольової гри та драматизації;
осередок науки та дослідно-природничої діяльності;
осередок математики;
осередок читання;
осередок для усамітнення;
був оновлений куточок з народознавства.

Належна увага була приділена упорядкуванню та створенню безпечних умов ігрового майданчика. Ігрові майданчики обладнані пісочницею, лавочками для відпочинку, гойдалками

Заклад забезпечується миючими та дезинфікуючими засобами, паперовими рушниками.

Проведення ремонтних робіт

Технічний стан будівлі задовільний. Протягом року зроблено ремонти в групах «Веселка» (ігрова, роздягальня, туалетна кімната), «Колобок» (ігрова, роздягальня, туалетна кімната), «Вишенька» (роздягальня), дооблаштовано укриття, залито доріжку біля входу в ДНЗ та біля харчоблоку, дообладнано ігрові майданчики спорудами (“Сонечко”, “Веселка”), відремонтовано “грибки” у групах “Колобок” і “Метелик”. Проведено капітальний ремонт павільйону у групі «Калинка». Залишається проблемним питанням відбудова павільйону у групі «Ромашка».

Необхідні кошти на ремонт усіх павільйонів, санвузлів у 5 групах, заміну труб, асфальтоване покриття прибудинкової території.

4.2. Забезпечення навчально-методичних умов

ДНЗ має:

1 шт. комп’ютер,
2 шт.ноутбуків
2 шт. МФП;
1 шт. акустичну систему та проектор;;
3 шт. телевізори (в групах)

Але для повноцінної навчально-освітньої роботи потрібно придбати:

6 шт. телевізорів (для груп);
2 шт. ноутбуки (для сестри медичної та завгоспа);
2 шт. МФП (для груп та сестри медичної).

Зібрані матеріали в методичному куточку, систематизовані за розділами програми, розташовані для зручного використання. Окремими розділами виділено нормативні, інструктивно-методичні матеріали МОН, обласного департаменту освіти.

Для реалізації одної з основних функцій роботи методичного куточка – забезпечення комплексного творчого процесу створено каталоги: дитячої художньої літератури, періодичних видань.

Заклад незабезпечений підпискою на фахові педагогічні видання. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу за власний кошт були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри та проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання”.

Блок 5. Забезпечення медико-соціальних та психолого-педагогічних умов

Забезпечення медико-соціальних умов

5.1.1. Аналіз відвідування за 2022/2023 н. р.

Достатня увага приділялась організації роботи щодо зміцнення здоров’я дітей і їх медичного супроводу. Були на постійному контролі виконання режиму дня, адаптивного графіка прогулянок, санітарного стану, проведення дезінфекції, дотримання соціальної дистанції. Систематично аналізували відвідування дітей, причини відсутності дітей. В основному діти були відсутніми в дитсадку в оздоровчий період, під час відпусток батьків, хвороби, під час поширення грипу. Значна частина дітей не відвідувала заклад, в зв'язку з виїздом за кордон внаслідок воєнного стану.

Середній щоденний вихід на 1 групу становив 10 дітей .

В закладі проводиться оздоровлення та загартування дітей, збалансоване харчування забезпечене овочами та фруктами, ранкова гімнастика, прогулянки на свіжому повітрі, провітрювання кімнат, кварцування. Встановили адаптивні графіки видачі їжі з груп, адаптивні графіки прогулянок. Працівники та діти в заклад приймалися лише після термометрії та обробки рук дезінфекторами. Батьки в заклад не допускалися. Були заборонені м’які іграшки, тканинні рушники, ворсисті килими. Працівники дотримувались графіків дезінфекції.

Одним із пріоритетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу. З метою забезпечення реалізації прав дитини на життя, охорону здоров’я соціальний захист, всебічний розвиток, запобігання травматизму, забезпечення здорових і безпечних умов перебування їх у ЗДО спостерігалося суворе дотримання вимог зазначених вище нормативно-правових актів, а також виконання інструкції з охорони праці, інструкції про заходи пожежної безпеки, посадові обов’язки щодо запобігання дитячому травматизму, збереження життя і здоров’я дітей.

5.1.2. Аналіз травматизму

Усі працівники дбають про особисту безпеку і здоров’я та про безпеку і здоров’я дітей в освітньому процесі у приміщенні та на території закладу, забезпечують належні, безпечні і здорові умови для всебічного розвитку, запобігання нещасним випадкам та захворюванням дошкільників.

У закладі освіти створено систему профілактичної роботи щодо попередження дитячого травматизму. Адміністрація закладу освіти здійснює постійний дієвий контроль за виконанням нормативних документів з попередження дитячого травматизму, збереження життя і здоров’я вихованців.

У 2022/2023 навчальному році – не зафіксовано випадків травматизму. З педагогами проведені інструктажі та роз’яснювальна робота щодо недопущення подібних випадків.

5.1.3. Аналіз безпеки життєдіяльності

Також велику увагу приділяли безпеці життєдіяльності та охороні праці. Один раз на квартал проводжу виробничі наради та інструктажі по техніці безпеки. Наказом по ДНЗ створена комісія по охороні праці. Ввели нові персоніфіковані посадові інструкції та інструкції по охороні праці. Всі працівники заповнили нову форму особової картки В вересні та квітні провели тижні безпеки та дні Ц.О. з відпрацюванням дій на випадок виникнення надзвичайної ситуації. Всі працівники пройшли навчання та перевірку знань по охороні праці та наданню першої медичної допомоги.

Заклад систематично перевірявся щодо вимог законодавства у сфері пожежної безпеки. Заключили договір з пожежною частиною на обслуговування пожежної сигналізації. Встановлено охоронну сигналізацію.

Вихователі в щоденній роботі ознайомлюють дітей з правилами дорожнього руху, пожежної безпеки, правилами поводження біля водойм, правилами поводження з незнайомими предметами та незнайомими людьми.

5.1.4. Аналіз з охорона праці

Адміністрація на належному рівні виконувала зобов’язання передбачені Колективним договором.

Морально та матеріально стимулювали працівників. Нагороджена грамотою управління освіти, молоді та спорту Чортківської міської ради Коритко О.В.

Провели атестацію робочих місць за умовами праці. Працівники отримують встановлені надбавки

До різдвяних свят члени профспілки отримали по 200 гривень премії, а також виділено кошти на придбання тюлі.

Управління освіти здійснює виплати за престижність праці в індивідуальному порядку.

5.1.5. Аналіз організації харчування

В цьому навчальному році продовжили впровадження в закладі системи НАССР. Ідентифікували можливі причини небезпечності продуктів, встановили можливість їх усунення. Розробили відповідні заходи та провели навчання персоналу. Розпочали впровадження заходів на практиці з відповідним документуванням.

Відповідно до Постанови КМУ від 24.03 2021 р. № 305 затверджені нові норми харчування у закладах освіти, яких передбачене обмежене вживання солі, цукру, хліба, рослинних та тваринних жирів та збільшена кількість і різноманітність свіжих овочів та фруктів, розширився асортимент молочно - кислих продуктів, м’ясної продукції. Розроблене 4 тижневе сезонне меню, нову картотеку страв.

З 1 вересня 2023 р. харчування дошкільнят здійснювалося за чотиритижневим сезонним меню, яке відповідає Примірному чотиритижневому меню, затвердженому наказом МОЗ від 05.11.2021 р. № 2441. Воно є максимально збалансованим і раціональним. Значно розширився асортимент страв, часто вони були зовсім новими з цікавими назвами і особливими смаковими якостями. Полюбилися малечі: фішболи, курячі нагетси, бігос, курка по- італійськи.

Особливістю перспективного меню є те, що воно є єдиним для всіх ДНЗ міста. Вивчаємо думку батьків та персоналу щодо організації харчування, вносимо корективи. Проводили системний контроль за належним станом харчування, за результатами якого видавала накази, складала акти перевірки комори, харчоблоку. Придбано новий інвентар (дошки, відра, бокси) на харчоблок,

Щомісячно разом із завгоспом, медичною сестрою аналізували виконання норм харчування дітей різних категорій, враховуючи заміну продуктів за енергоцінністю.

Категорії дітей, які мають пільки по оплаті за харчування:

дітей з багатодітних сімей – 3 – 50%;
дітей з інвалідністю– 3 – 100 %;
дітей учасників АТО /ООС – 12– 100 % ;
дітей внутрішньо переміщених осіб -3 - 100 %.

Необхідно придбати витяжку на харчоблок, замінити світильники, посуд, мийки.

Приємно, що продукти завозяться регулярно, відповідно до заявок. Проблемою залишається наявність достатньої кількості свіжих овочів та фруктів. В ДНЗ видача готових страв на групи здійснюється відповідно до графіка видачі їжі. Щоденно вивішуємо меню з виходом страв.

Працівники харчоблоку старанно виконували свої професійні обов’язки, якісно готували страви згідно щоденного меню. З метою профілактики респіраторних захворювань в меню включали лимони.

5.2. Забезпечення психолого-педагогічних умов

Практичний психолог Коритко О.В. багато уваги приділяє стану соціально – психологічного мікроклімату в колективі, всіляко сприяє його покращенню. Мікроклімат у колективі можна визначити добрим. Педагоги почуваються комфортно, відносини з керівництвом та колегами стабільні, доброзичливі.

В закладі працює практичний психолог на 1 тарифну ставку.

Блок 6. Взаємодія з батьками та із закладами загальної середньої освіти та іншими установами

6.1. Взаємодія з батьками

Згідно листа МОН від 12.12.2019 р. № 1/9-766 «Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками» діти з цих родин були першочергово забезпечені місцями та надана пільга у вигляді 100% безкоштовного харчування.

В ДНЗ перебуває 9 дітей з особливими освітніми потребами, для батьків здійснювалася інформаційна підтримка та психологічний супровід.

Педагоги проводять активну роботу щодо залучення до навчання дітей в ДНЗ, використовуючи для цього різні форми роботи. Проводиться просвітницька робота з батьками, діти яких не відвідують ДНЗ щодо обов’язковості дошкільної освіти, ознайомлюють батьків з їх правами та обов’язками відповідно до вимог Закону України «Про дошкільну освіту». В соціальній мережі створена сторінка ДНЗ, де висвітлюються усі заходи та моменти навчально-виховної діяльності. На спортивному майданчику показові свята та розваги, ярмарки.

Основну ціль у роботі з батьками здобувачів освіти ми бачимо у створенні єдиного освітнього простору «Сім’я – дошкільний заклад». Для реалізації цієї цілі нами вирішувалися наступні завдання:

встановлення партнерських відношень з сім’єю кожного вихованця;
створення атмосфери загальних інтересів;
пошук та розповсюдження ефективних форм роботи з сім’єю;
ріст соціальної компетентності ДНЗ.

Для взаємодії з батьками використовували наступні форми взаємодії:

Колективні:

Згідно річного плану ДНЗ були проведені батьківські збори. На батьківських зборах розглядалися питання щодо розвитку, навчання, виховання дітей відповідно до вимог освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Українське дошкілля», питання щодо створення належних умов перебування дітей у ДНЗ, роботи спеціалістів, організація освітнього процесу під час воєнного стану та безпека життєдіяльності дітей.

Групові:

Круглі столи;
Анкетування батьків;
Тренінги для батьків;
Клуб для батьків;
Консультативний центр.

Індивідуальні:

1. Консультації.

2. Бесіди.

Також використовуються наочно-інформаційні матеріали:

- батьківський куточок, інформаційні стенди для батьків, запрошення, оголошення, вітання;

- тематичні виставки («Обережно-вогонь», «Правила дорожнього руху» та ін.).

Щомісячно проводилися консультації з актуальних проблем розвитку, виховання та навчання дошкільників.

Практичний психолог Коритко О.В. веде у соцмережі свою власну сторінку.

Батьки випускників старших груп подарували 2 телевізори. Придбано дитячий унітаз в групу “Веселка”, мийка у групу “Вишенька”.

Проблемами, які потребують вирішення в роботі з батьками, виступають:

1. Формування позитивно-емоційного ставлення до закладу.

2. Індивідуальний підхід до роботи із сім’ями вихованців дошкільного закладу відповідно до вимог освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Українське дошкілля”.

3. Встановлення тіснішого зв'язку закладу з батьками дітей з особливими освітніми потребами.

Перспективними напрямами роботи дошкільного закладу із сім'єю на наступний період є:

налагодження комунікації між педагогами учасниками освітнього процесу та батьками за допомогою новітніх технологій;
проведення родинних свят, батьківських зборів;
робота «Школи молодих батьків»;
індивідуальне консультування батьків з метою вирішення конфліктів і проблем розвитку дітей;
розширення розвивального середовища відповідно до вимог освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Українське дошкілля».

6.2. Співпраця із закладами загальної середньої освіти та іншими установами та організаціями

Однією із головних задач колективу було забезпечити наступність у роботі ДНЗ і школи, як двосторонній процес. Колектив нашого дошкільного закладу свій процес спрямував на збереження самоцінності дошкільного дитинства і формування особистісних якостей дитини, які служать основою успішності шкільного навчання. З колективом Чортківської ЗОШ І-ІІІ ст. № 5 на зборах обговорювалися питання щодо здійснення їхньої роботи, опираючись на досягнення дитини-дошкільника і організації педагогічної практики, розвиваючи накопичений потенціал дитини, тому що тільки так можна реалізувати наступність у розвитку дитини і у навчанні як системі.

Протягом 2022/2023 навчального року з метою підвищення рівня мотиваційної готовності дитини до школи педагоги використовували в роботі:

- читання літературних творів про школу;

- проведення бесід з майбутніми першокласниками;

- знайомство дітей з правилами поведінки учнів.

З метою підвищення якості організації перспективності у роботі школи і дошкільного закладу проводили сумісні заходи :

вихователем-методистом Міщанчук С.О. відвідано уроки в 1- му класі та вчитель початкових класів заняття з метою вивчення методів і прийомів, які використовуються під час навчання, а також познайомитися з рівнем розвитку майбутніх першокласників та успіхами наших випускників.

Вважаємо, що для підвищення рівня здійснення наступності ДНЗ і школи необхідно переглянути і розробити сучасну систему наступності, організувати координаційну раду з наступності, провести психологічні і комунікативні тренінги для вихователів і вчителів, організувати ігрові тренінги і практикуми для батьків дітей перед шкільного віку.

Здійснювалася співпраця з інклюзивно-ресурсними центром, який надавав методичну допомогу у освітньому процесі.

Продовжується співпраця з фахівцями ДСНС та підприємством СЕ “Бордтнеце-Україна”.

Висновок׃ в цілому роботу закладу дошкільної освіти можна оцінити як достатню. Навчально-виховна робота проведена на належному методичному рівні.

Блок 7. Визначення річних завдань на майбутній період

Згідно листа МОН від 17.05.2023 р. № 1/6990-23 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2023/2024 року”:

- налагодження ефективної комунікації учасників освітнього процесу;

- відновлення освітнього процесу;

- зарахування до закладу дітей раннього та дошкільного віку із числа

внутрішньо переміщених осіб за місцем тимчасового проживання;

- організація освітнього процесу в ЗДО для всіх дітей;

- своєчасне надання керівником ЗДО запиту до засновника щодо наявності

проблем і можливих шляхів їх вирішення;

- створення у ЗДО безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу;

- створення умов для підвищення фахового рівня педагогічних працівників

щодо організації освітнього процесу за дистанційною та змішаною формами

організації освітнього процесу й надання педагогічної підтримки дітям раннього та

дошкільного віку, у тому числі й з особливими освітніми потребами, їхнім батькам;

- здійснення інформаційної підтримки та психологічного супроводу

учасників освітнього процесу;

- здійснення співпраці з інклюзивними ресурсними центрами (далі - ІРЦ);

- застосування інструментів управлінської діяльності для вирішення надзвичайних ситуацій.

- організації комунікації з учасниками освітнього процесу посідає ключове місце.

7.1.Річні завдання на 2023/2024 навчальний рік:

Проблема, над якою буде працювати дошкільний навчальний заклад у 2023-2024 навчальному році:

Враховуючи аналіз освітньої і методичної роботи у 2022-2023 н.р., досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив у 2023 – 2024 навчальному році буде спрямовувати свою діяльність на розв’язання основних пріоритетних завдань:

1.Продовжувати організацію роботи з розвитку фізичних вмінь та навичок, валеологічних знань, основ безпеки життєдіяльності дошкільників на спеціальних заняттях та повсякденному житті, враховуючи умови воєнного стану.

2. Розвивати художньо-естетичну компетентність у дітей дошкільного віку через використання сучасних технологій та інтегрованих занять.

3. Формувати природо-екологічну компетентність дітей.

4. Підтримувати співпрацю дитячого садка та сім’ї в умовах воєнного стану, продовжуючи організацію спільних заходів та свят, проведення он-лайн занять.

Дошкільний навчальний заклад працює над проблемою удосконалення навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі на основі використання інноваційних технологій.

7.2. Освітні програми на 2023/2024 навчальний рік,

за якими бажають працювати педагоги

Продовжити роботу закладу згідно інваріативної та варіативної частини, який враховує вимоги Базового компонента дошкільної освіти в Україні, освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Українське дошкілля», згідно листа МОН від 17.05.2023 р. № 1/6990-23 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2023/2024 року”:

Організація навчально-виховного процесу здійснюється за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», авторськими методиками М. Єфименка «Театр фізичного виховання» та «Граючись учимось. Англійська мова» (автор С.Гунько, Л.Гусак, З.Лещенко та ін.), «Радість творчості» (програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (автор Борщ Р.М., Самойлик Д.В.), «Про себе треба знати, про себе треба дбати» (програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3-х до 6-ти років, автор Лохвицька Л.В.).

Розділ 2. Методична робота з кадрами

2.1. Педагогічні ради

	Ромашка	Сонечко	Середній показник 2020/2021н.р.	Середній показник 2022/2023н.р.
Логіко-матем. розвиток	3,6	3,4	3,1	3,5
Естетичний розвиток	3,4	3,6	3,5	3,5
Природа	3,7	3,5	3,6	3,6
Ознайомлення з навкол.	3,6	3,6	3,5	3,6
Фізичний розвиток	3,8	4	3,7	3,9
Соціальний розвиток	3,8	3,8	3,4	3,8
Мовленнєвий розвиток	3,4	3,6	3,1	3,5

2.2. Методичні форми роботи з педагогами, щодо реалізації конкретних річних завдавань, спрямованих на підвищення їх компетентності

Організовує і проводить колегії, наради, конференції, виставки, громадські огляди з охорони праці, безпеки життєдіяльності.

Педагогічна рада
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи
Педрада №1
1.	Засідання педагогічної ради “Основні завдання педагогічного колективу на 2023/2024 навчальний рік”	Підсумки літньо-оздоровчого відпочинку	Серпень	Вихователь-методист Міщанчук С.О.
		Затвердження річного плану роботи та вибору освітніх програм, перспективних планів роботи всіх педагогічних працівників.
		Затвердження орієнтовний план підвищення кваліфікації наступний календарний рік.
		Готовність груп до нового навчального року за шкалою оцінювання якості освітнього процесу в ЗДО (внутрішній простір (параметр 1) та умеблювання для догляду, гри та навчання (параметр 2))
		Результати оцінювання математичних матеріалів та видів діяльності (параметр 23) за шкалою оцінювання якості освітнього процесу в ЗДО
Педрада № 2
2.	Засідання педагогічної ради №2 “Зміст та завдання освітнього напряму “Дитина в природному довкіллі” за Державним стандартом дошкільної освіти	Природничо-екологічна компетентність		Вихователь Вівчарук Н.Я.
		Види діяльності, пріоритетні для формування природничо-екологічних знань		Вихователь-методист Міщанчук С.О.
		Форми, методи та засоби природничо-екологічної компетентності. Інновації та перспективи.		Вихователь Кость С.А.
		Реалізація проєкту “Екологічна стежина”		Педагоги, які атестуються
		3. Аналіз результатів тестування дітей з розділу “Ознайомлення з природою”		Вихователь-методист Міщанчук С.О.
Педрада № 3
3	Засідання педагогічної ради №3 “Атестація педагогічних працівників”	Презентація проєкту “Екологічна стежина”	Лютий	Атестуючі педагоги
		Оцінювання фахової діяльності педагогічних працівників (атестуючих) за професійним стандартом		Вихователь-методист Міщанчук С.О.
		Обговорення проєкту рішення		Директор Наконічевська О.В.
Педрада № 4
4	Засідання педагогічної ради №4 “Освітній напрям “Дитина у світі мистецтва”	Вектори освітнього напряму “Дитина у світі мистецтва” за оновленим стандартом		Директор Наконічевська О.В.
		Види мистецької діяльності дітей дошкільного віку		Вихователь -методист Міщанчук С.О.
		Особливості мистецького інтегрованого спілкування		Музичний керівник Прох М.З.
		Алгоритм мистецьких спілкувань.		Вихователь Пилип'як Н.М.
		Інноваційні методи малювання.		Вихователь Семчишин Н.В.
Педрада №5
5	Засідання педагогічної ради №5 “Підсумкова педрада”	Підсумки роботи ДНЗ у 2023/2024 н.р.	Травень	Директор Наконічевська О.В.
		Результати підсумкових занять		Вихователь-методист Міщанчук С.О.
		Психологічна готовність дошкільників		Практичний психолог Коритко О.В.
		Літньо-оздоровчий період: завдання, розклад		Старша медсестра , вихователь-методист

2.3. ТВОРЧА ГРУПА

Склад творчої групи:

керівник - Наконічевська О.В., директор

члени творчої групи – Міщанчук С.О., вихователь – методист;

Коритко О.В. , практичний психолог

Миханцьо В.І., вихователь;

Прох М.З., музичний керівник;

Магеровська С.В.,, керівник гуртка англ.мови.

Мета творчої групи: використання «Екологічної стежини» для розвитку природничо-екологічної компетентності.

ПЛАН РОБОТИ ТВОРЧОЇ ГРУПИ

№

ЗМІСТ РОБОТИ

Термін

Відповідальний

Відмітка про виконання

10.

11.

12.

13.

14.

Атестація

з метою підвищення фахової майстерності, удосконалення професійних навичок забезпечити підготовку до атестації (самоосвіта, курси перепідготовки, матеріали оформлення досвіду)
Видання наказу по ДНЗ про підготовку та проведення чергової атестації.

Педгодина:

Зміст та завдання освітнього напряму «Опанування державного стандарту дошкільної освіти»

1.Реєстрація і проходження онлайн-курсів.

2.Платформи суб'єктів підвищення кваліфікі

Самоосвіта

«Проблеми дистанційної освіти дошкільнят» :

Зміст дистанційного навчання;
Якісна дистанційна освіта;
Формат он-лайн занять;
Алгоритм роботи.

Педгодина:

Як виховати креативну особистість?

різні рівні креативності
сталість і варіативність у розпорядку дня
радість — рушійна сила креативності

Самоосвіта:

«Розвиток креативності засобами нетрадиційного малювання»

малювання :

- повітряно-пухирчастою плівкою,

- на молоці

- антисептичними засобами

- напівсухим пензликом

Педгодина:

«Природа + цифрові технології” :

Цифровий гід
візуальне оформлення простору
алгоритм формування екологічної свідомості

Самоосвіта:

«Граматичні смужки — мовленнєвий тренажер»»

наочне моделювання
практичні поради

Педгодина:

«Імплементація професійного стандарту “Вихователь дошкільної освіти»

- що таке професійни стандарт вихователя ЗДО

професійні компетентності вихователя ЗДО
трудові функції вихователя ЗДО

Самоосвіта:

«Кризові ситуації»

негативні наслідки впливу психотравмівної ситуації
уміння знаходити психологічні опори

Педгодина:

«Дошка вибору: розвиваємо самостійність дитини»

Для чого потрібна?
Як створити?
Як використовувати?

Самоосвіта:

«Розвиток креативного мислення: від побуту до мистецтва»

- прищіпковий конструктор;

- інтерактивна забавка;

- кишеньковий театр

Педгодина:

«Створення освітнього простору на основі індексу інклюзії »

- просвітницька робота з педколективом та батьками;
- розроблення плану інклюзивного розвитку дошкільного закладу;
- ресурси, що сприяють успішній реалізації плану інклюзивного розвитку закладу.

Самоосвіта:

«Сучасні вимоги до природо-екологічного виховання дітей відповідно до системи якості освіти»

методи та прийоми
інноваційні технології та проєкти

Педгодина:

«Дитина з особливими освітніми потребами у ЗДО»

- інклюзивне освітнє середовище.
- фахівці ІРЦ
- корекційно-розвиткові заняття
індивідуальна пронрама розвитку

Вересень

Жовтень

Листопад

Грудень

Січень

Лютий

Березень

Квітень

Вихователь-методист

Директор

Вихователь-методист, педагоги

Вихователь-методист

Педагоги

Вихователь-методист

Вихователь-методист, педагоги

Вихователь-методист

Директор,

Вихователь-методист

Директор,

Вихователь-методист

Практичний психолог

Вихователь-методист, педагоги

Вихователь-методист

Практичний психолог, вихователь-методист

2.4.КОЛЕКТИВНІ ПЕРЕГЛЯДИ

№

НАЗВА ЗАХОДУ

Форма

роботи

Термін

Відповідальний

Відмітка про виконання

І.

Завдання творчої групи на 2023-2024 навчальний рік.

2. Визначення напрямків роботи творчої групи.

3. Обговорення тематики та строків виконання творчих завдань.

4. Затвердження графіку засідань творчої групи.

Творча

майстерня

Вересень

Вихователь – методист,

творча група

ІІ.

Створення інформаційного куточка, підбір літератури з даного питання.

Пошукова діяльність

Жовтень

члени творчої групи

ІІІ.

Розробка методичних рекомендацій щодо використання нових форм роботи.

Пошукова діяльність

Листопад

Керівник творчої групи

ІV.

Розробка конспектів, сценаріїв, проектів роботи з дітьми, їх батьками та вихователями.

Творча майстерня

Січень

Члени творчої групи

Підбір рекомендацій, теоретичного і практичного матеріалу з теми «Екологічна стежина».

Пошукова діяльність

Протягом року

Члени творчої групи

VІ.

Підведення підсумків роботи, планування подальшої роботи.

Творча майстерня

Травень

Керівник творчої групи

VІІ.

Розгляд поточних питань.

Пошукова діяльність

Протягом року

Члени творчої групи

2.5. СЕМІНАРИ, СЕМІНАРИ-ПРАКТИКУМИ

1	«Фруктова лабораторія» (зупинка “Наш сад”) (муз.вихов.+труд.д-сть+озн.з прир.)	Наконечна Н.В.	вересень-жовтень
2	“Горіх -велетень” (зупинка “Горіх”) (озн.з прир.+констр.з прир.матер.)	Вівчарук Н.Я.	жовтень
3	“Золоті стрічки” (зупинка “Берізки-сестрички) (озн. З природ.+аплік.)	Гордій М.В.	вересень-жовтень
4	“Пригоди кленового листочка” (зупинка “Клен” (озн.з прир.+малювання)	Воробець Г.М.	жовтень
5	“Горобинове намисто” (зупинка “Горобинка”) (озн.з прир.+констр.з прир.матер.)	Семчишин Н.В.	жовтень-листопад
6	“Калинка-намистинка” (зупинка “Калинка”) (озн.з прир.+малюва.)	Опацька Г.І.	Жовтень-листопад
7	“Український квітничок” (зупинка “Квітник”) (озн.з прир.+народоз.+малюва.)	Гевко Л.П.	листопад
8	“Ялиночка, ялинка” (зупинка “Ялинка”) (озн. з прир.+ліпл.+муз.вих.)	Кобильник І.І.	грудень
9	Використання зображувальної діяльності на заняттях логопеда	Іванова Л.Г.	лютий
10	Цікаву книжку прочитали й в садочку грядку влаштували (зупинка “Город”) (озн.з природ. +худ.літ.+труд.діяльн.)	Цимбал Ю.І.	березень
11	“Плакуча вербичка” (зупинка “Вербова”) (озн.з прир.+аплік.)	Капкан М.В.	березень-квітень
12

2.6. Заходи з атестації та підвищення кваліфікації педагогів, участь в методичній роботі різних рівнів

Замовлення на курси ЗДО №7 «Пролісок» на 2024 рік

№ з/п	Зміст роботи	Відповідальні	Термін виконання	Відмітки про виконання

1	Семінар-практикум для педагогів “Дитяче експериментування — основа пошуково-дослідницької роботи” Теоретична частина: 1.Організація середовища в ДНЗ для дитячого експерементування Практична частина: Показ дослідів-екмпериментів: молодша група (“брудна і чиста вода”, “вода ллється”, “пісок — сухий і мокрий”, тепла-холодна вода, лід — холодний, твердий, топиться, водичка буває різна на смак, якщо туди щось додати, сонечко має теплі промінці, на сонечку вода випаровується, ріст рослин (вода, тепло, грунт), “спіймай повітря”); середня група (мокрий сухий пісок, без води рослина в'яне, вода влітку випаровується, запахи у повітрі, замерзла грудочка тане, насіння проростає, вітер і гілочки, гілочка надворі і у груповій кімнаті (взимку), вода тече однією чи кількома цівочками, грунт і повітря, що таке дощ, знайди повітря за допомогою соломинки); старша група (що таке роса, умови росту рослин, перетворення рідини в пару, без повітря — людина не може жити, спостереження за хмарами, іній — тане, з чого складається сніг, знайди зелень під снігом, повітря у воді,	Вихователь-методист, вихователі	вересень
2	Семінар-майстер -клас “Ознайомлення з нетрадиційними техніками малювання — малювання мильними бульбашками, малювання навколо листя, розлиті фарби, “ебру”. Теоретична частина: молодша група (долоньки, пальчики, кулачок, плямографія, зім'ятим папером, сірниковою коробкою, штампами); середня група (відбивання листям, напівсухим пензлем, восковою крейдою чи свічкою, малювання шаблонами і трафаретами, монотипія, розлиті фарби); старша група (кольоровий граттаж , малювання свічкою, мильними бульбашками) Майстер-клас презентація зразки алгоритми майстер-клас	Вихователь-методист, вихователі	жовтень
3	Круглий стіл “Реалізація принципу наступності ЗДО і початкової школи” Актуальність і основна ідея Умови соціалізації дитини дошкільного віку Чинники успішної соціалізації Моделювання освітнього розвивального середовища Гра- як засіб адаптації до шкільного життя.	Вихователь-методист, практичний психолог	грудень

Список педагогічних працівників,

що підлягають атестації у 2023 – 2024 н.р. в ЗДО №7 «Пролісок»

№ з\п	ПІП	Посада	Освіта	Спеціальність за дипломом	Стаж	Категорія/розряд звання	Стаж	Категорія/розряд звання
1.	Гевко Любов Петрівна	вихователь	Середня спеціальна	Дошкільне виховання	28	11 тарифний розряд	33	«спеціаліст», 11 тарифний розряд
2.	Опацька Ганна Іванівна	вихователь	Повна вища	Філолог, викладач української мови та літератури	39	“спеціаліст І категорії”	12	«спеціаліст», 11 тарифний розряд
3.	Кобильник Ірина Іванівна	вихователь	Неповна вища освіта	Соціальна педагогіка	5	10 тарифний розряд	20	«спеціаліст», 11 тарифний розряд
4.	Магеровська Світлана Володимирівна	керівник гуртка англійської мови	вища	Іноземна мова	9	“спеціаліст”, 11 тарифний розряд	8	«спеціаліст», 11 тарифний розряд
5	Наконічевська Олена Василівна	директор	Повна вища	Російська мова та література	41	“спеціаліст вищої категорії

Розділ 3. Робота методичного кабінету

№ з\п	ПІП	Посада	Освіта	Спец за дипломом	Стаж	Категорія/ звання	Дата проходж. курсів	К-ть год. курсової підготовк	На що атестується	Атестація чергова/ позачергова
1.	Вівчарук Надія Ярославівна	вихователь	Середня медична	акушерка	28	11 тарифний розряд	вересень 2023р.	120	Підтвердити 11 тарифний розряд	чергова
2.	Наконечна Наталя Василівна	вихователь	Повна вища	Вчитель технологій, креслення, інформатики	12	11 тарифний розряд	Травень 2023р.	120	Присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст ІІ категорії”	чергова
3	Капкан Марія Володимирівна	вихователь	Повна вища	Початкове навчання	20	11 тарифний розряд	вересень 2023р.	120	Присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст ІІ категорії”	чергова
4	Семчишин Наталія Володимирівна	вихователь	Повна вища	Початкова освіти	14	11 тарифний розряд	Грудень 2023	120	Присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст ІІ категорії”	чергова
5	Цимбал Юлія Ігорівна	вихователь	Неповна вища	Філологія (укр.мова та література)	6	11 тарифний розряд	Червень 2022р.	120	Підтвердити 11 тарифний розряд	чергова

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД

№	Тема	Термін	Відповідальний	Відмітка про виконання
1.	Атестувати таких педагогів: Вівчарук Н.Я., Капкан М.В., Наконечна Н.В., Семчишин Н.В., Цимбал Ю.І.	березень	Зав. д/з, вихователь-методист
2.	Забезпечити завдання та скласти індивідуальний план роботи для педагогів, які будуть атестуватися у 2023-2024 рр.	жовтень	Зав д/з, вихователь-методист
3.	З метою надання методичної допомоги систематично здійснювати індивідуальне консультування та контроль за самоосвітою педагогів .	постійно	Зав д/з, вихователь-методист
4.	З метою підвищення теоретичної та фахової підготовки й компетентності педагогів, зобов`язати відвідувати семінари, методичні об`єднання вихователів садкових груп та музкерівників, а також колективні перегляди занять колег дошкільного закладу.	постійно	Зав д/з, вихователь-методист
5.	Ознайомлювати вихователів з інноваційними методиками, проводити огляд періодичних видань.	постійно	вихователь-методист
6.	Впроваджувати в практику роботи дошкільного закладу елементи перспективного досвіду, рекомендованого методичним кабінетом.	протягом року	вихователь-методист
7.	З метою підвищення якості освітнього процесу, призначити наставників для молодих педагогів: Кобильник І.І. – Воробець Г.М. Возьна У.В. – Гевко Л.П.	вересень	Зав д/з, вихователь-методист
8.	Забезпечити участь молодих педагогів в роботі «Школи молодого педагога»	1 р. в 2 міс.	Вихователь-методист
9.	Організувати роботу творчої групи з питання «Створюємо екологічну стежину».	протягом року	вихователь-методист
10.	Заслухати звіт педагогів про роботу над проблемною темою.	епізо-дично	Зав. д/з, вихователь-методист
11.	Матеріали досвіду оформити та зібрати в методичному кабінеті.	до 01.05.	Зав.д/з., вихователь-методист, вихователі

Розділ 4. Організаційно-педагогічна робота

4.1. Взаємодія з батьками або законними представниками дітей

№	Тема	Термін	Відповідальний
1.	Ознайомлення з досвідом роботи: Ознайомлення та впровадження елементів інноваційних технологій, вибраних індивідуально. Оформлення картотеки передового педагогічного досвіду педагогів міста та області . Продовження вивчення та впровадження використання квест-технологій в освітньо-виховному процесі Впровадження інноваційної технології Дьєниша для розвитку логічного мислення у дітей старшого дошкільного віку Оформити картотеку інноваційних технологій	Протягом року До березня протягом року	Педагоги, вихователь-методист
2.	Вивчення та використання в навчальній та практичній діяльності методичних матеріалів: Піскотерапія 2. Екологічні проекти 3. Технологія Лего	Протягом року	Педагоги
3.	1. Вивчення та впровадження в практику арт-терапії	2023-2024 н. р.	Коритко О.В.

4.2. Команда супроводу дитини з освітніми особливими потребами

№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Адміністративна робота	Ознайомлення з листом МОН від 12.12.2019 р. № 1/9-766 «Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками» діти з цих родин були першочергово забезпечені місцями та надана пільга у вигляді 100% безкоштовного харчування.	Серпень	Директор Наконічевська О.В.
1.	Адміністративна робота	Проводити облік дошкільного віку з дітей віком від 0 до 6 років у мікрорайоні.	Серпень	Директор Наконічевська О.В.
		Підсумки навчально-виховної роботи за 2023/2024 н. р.	Вересень	Директор Наконічевська О.В.	Протоколи засідань батьківських зборів
		Розвиток та навчання, виховання дітей відповідно до вимог освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Українське дошкілля”».
		Створення безпечних умов перебування дітей у ЗДО
		Психологічна характеристика дітей дошкільного віку.
		Індивідуальні особливості адаптації дітей в молодших груп.
2.	Загальні батьківські збори	Про внутрішню систему оцінювання якості освіти.
		Обрання членів ради дошкільного закладу.
		Про підготовку до літньої оздоровчої роботи 2023/2024 н.р.
		Стан харчування дошкільнят.
3.	Групова робота з батьками	Круглі столи.	Упродовж року	Всі педагоги
		Анкетування батьків.
		Тренінги для батьків.
		Клуб для батьків.
		Консультативний центр.
4.	Індивідуальні робота з батьками	Консультації.
4.	Індивідуальні робота з батьками	Бесіди.
5.	День відкритих дверей	Вільне відвідуванням батьками всіх режимних процесів .	Щовівторка	Всі педагогічні працівники
6.	Просвітницька робота з батьками	Діти яких не відвідують ЗДО щодо обов’язковості дошкільної освіти, відповідно до вимог Закону України «Про дошкільну освіту».	Упродовж року	Всі педагогічні працівники
		Презентації діяльності ЗДО.
		Інформаційні стенди для батьків.
		Тематичні виставки («Обережно-вогонь», «Правила дорожнього руху» та ін.).
		Заповнювати сайту ЗДО, та ведення власних сторінок педагогів у соцмережі Фейсбук.		Вихователь-методист Міщанчук С.О.
7.	Залучення батьків до освітнього процесу	Підготовка до свят «Золота осінь», «Покрова»,	Жовтень	Всі педагогічні працівники
		«Святий Миколай», «Новий рік»	Грудень
		«Свято матері»,	Березень
		«Випуск дітей до школи»	Травень
		Підготовка до Дня міста та Дня захисту дітей до організації виставок з образотворчого мистецтва, до спартакіади «Веселі старти»	Вересень, Жовтень, Листопад, Квітень,
		Участь в толоках та проведенні ремонтних робіт в дитсадку	Весняно-літній період	Всі педагогічні працівники
		Спільні екскурсії в природу	Квітень
		Вивчення та узагальнення досвіду родинного виховання	Квітень
		Педагогічні читання, поновнення папок-пересувок, інформації в куточках для батьків.	2 четвер кожного місяця

4.3. Співпраця із ЗОШ І-ІІІ ступенів №5 м.Чортків

№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Адміністративна робота	Видати наказ «Про створення команди супроводу» .	До 01.09.	Директор Наконічевська О.В.
		Скласти графік планових засідань команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП.
		Забезпечення комплексного періоду до психолого-педагогічного супроводу дитини.
2.	Контроль	Контроль за виконанням висновку ІРЦ.	Упродовж року
		Контроль за виконанням завдань учасниками команди супроводу своїх функцій.
3.	Моніторинг	Оцінка діяльності педагогічних працівників, залучених до реалізації ІПР.	Упродовж року	Практичний психолог Коритко О.В.
		Моніторинг виконання ІПР.
		Визначення актуального стану розвитку дитини.
		Вивчення та моніторинг психічного розвитку дитини з ООП.	Упродовж року	Практичний психолог Коритко О.В.
		Діагностика факторів ризику розвитку дитини.
4.	Психолого-педагогічний супровід	Розробка та складання індивідуального освітнього плану.	2 рази на рік	вихователі старших груп
		Надання корекційно-розвиткових послуг дитині з ООП згідно з ІПР.	Упродовж року
		Надання рекомендацій, консультацій та методичної допомоги педагогічним працівникам закладу освіти у роботі з дитиною з ООП.	Упродовж року
		Забезпечення освітнього процесу дитини з ООП з урахуванням особливостей її розвитку та ІПР.	Упродовж року	Вихователі старших груп
5.	Соціально-психологічний супровід	Психологічний супровід дитини з ООП.	Упродовж року	Практичний психолог Коритко О.В.
6.	Медичний супровід	Моніторинг здоров’я дитини.	Упродовж року	Сестра медична Максимчук Т.Я.
		Консультування педагогів щодо медичного стану дитини.
7.	Робота з батьками дитини з ООП	Прийняття участі у роботі Команди супроводу, в тому числі залучення до складання ІПР.	Упродовж року	Практичний психолог Коритко О.В.
		Доведення інформації про дитину (стиль, спосіб навчання, успіхи, труднощі у виконанні домашніх завдань).
		Створення умов для навчання, виховання та розвитку дитини.

4.4. Співпраця іншими установами та організаціями

№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Облік дітей	Провести облік дітей, які підуть до школи у 2024-2025 н.р.	Вересень	Всі педагогічні працівники
2.	Взаємовідвідування	Продовжити взаємовідвідування занять та уроків вчителів початкової ланки. Ознайомити вчителів з програмою «Українське дошкілля»	Вересень	Всі педагогічні працівники
3.	Свята, розваги	День Знань;	Вересень	Керівник музичний Прох М.З., вихователі
		Свято св. Миколая;	Грудень
		Новорічні ранки	Грудень
		Весна-красна;	Березень
4.	Педради	Спільна педрада, вихователів та вчителів на якій розглянутим стан навчально-виховної роботи учнів 1 класу.	Травень	Директор Наконічевська О.В.
5.	Екскурсії	Провести екскурсію до школи	Вересень, травень	Вихователі Старших груп
6.	Благоустрій	Залучити старшокласників до участі в суботниках по благоустрою дитсадка	Жовтень, квітень	Завгосп Рогуля Н.В.
6.	Благоустрій	Провести спільно благоустрій спортивного майданчика	Квітень	Директор Наконічевська О.В.
7.	Тренінг	Тренінг з вчителями Чортківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №5	Листопад	Вихователь-методист Міщанчук С.О.

4.5. Масові заходи, дійства, свята

№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Шефська допомога	СЕ “Бортнеце-Україна”	Протягом навчального року	Директор Наконічевська О.В.
2	Консультпункт	Залучати працівників ДСНС для навчання дітей поведінці з надзвичайних, ситуаціях, з вибухонебезпечними предметами тощо.	Листопад, квітень	Вихователі груп
2	Консультпункт	Перша долікарська допомога при екстрених ситуаціях	січень	Старша медсестра

Розділ 5. Адміністративно-господарська діяльність

5.1. Загальні збори колективу

1	День незалежності	Опацька Г.І.	серпень
2	Свято Осені	Гевко Л.П.	жовтень
3	Свято Осені	Кость С.А.	жовтень
4	День подяки	Магеровська С.В.	листопад
5	Свято св.Миколая	Гордій М.В.	грудень
6	Вертеп (андріївські вечорниці)	Воробець Г.М., Кость С.А.	грудень
7	Новий рік	Вихователі усіх груп	грудень
8	Весна із Зимою зустрілися	Кобильник І.І	лютий
9	Свято пам'яті Т.Г.Шевченка	Вівчарук Н.Я.	березень
10	Свято Весни	Вихователі	березень
11	Гаївки	Цимбал Ю.І.	квітень
12	Свято матері	Вихователі	травень
13	Свято Літечка	Возьна У.В.	червень
14	Свято кольорових кульок	Воробець Г.М.	липень
15	Свято незалежності	Біла Н.О.,	серпень

Загальні збори колективу
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи
1.	Загальні збори колективу №1	Підсумки роботи колективу в 2023/2024 н.р.	Вересень	Директор Наконічевська О.В. Завгосп Рогуля Н.В. сестра медична Максимчук Т.Я.
		Завдання роботи колективу на 2023/2024 н.р.
		Організація створення безпечних умов під час воєнного стану.
2.	Загальні збори колективу №2	Безпечні умов виховання та виконання протиепідемічних вимог в умовах карантину.	Грудень	Директор Наконічевська О.В. сестра медична Максимчук Т.Я.
		Стан виконання Колективного договору.		Голова ПК Гордій М.В.
3.	Загальні збори колективу №3	Завдання колективу на оздоровчий період	Травень	Директор Наконічевська О.В. Завгосп Рогуля Н.В. сестра медична Максимчук Т.Я.
		Стан харчування дітей. Стан впровадження системи НАССП в ДНЗ.

5.2. Забезпечення матеріально-технічних

та навчально-методичних умов

2.2. Адміністративна нарада
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи
1.	Адміністративна нарада	Розгляд нових наказів, розпоряджень, листів МОН та МОЗ України.	Упродовж року	Директор Наконічевська О.В.
		Про дообладнання укриття.	Серпень
		Про особливості роботи педагогічного колективу в новому навчальному році.	Вересень
		Про організацію атестації педагогічних працівників.	Вересень
		Про особливості організації освітнього процесу в умовах воєнного стану.	Вересень
		Інформація про проблеми адаптації дітей.	Жовтень	Практичний психолог Коритко О.В.
		Стан ведення документації..	Жовтень	Директор Наконічевська О.В.
		Про організацію та підготовку до осінніх свят.	Жовтень	Керівники музичні Прох М.З., Дмитрієва М.К.
		Булінг в освітньому середовищі: профілактика та шляхи подолання.	Листопад	Практичний психолог Коритко О.В.
		Про організацію роботи з якості освіти з освітнього середовища.	Листопад	Вихователь-методист Міщанчук С.О.
		Про стан захворюваності дітей.	Грудень	Сестра медична Максимчук Т.Я.
		Про організацію протипожежної безпеки.	Грудень	Директор Наконічевська О.В.
		Про організацію та підготовку до новорічних свят.	Грудень	Вихователь-методист Міщанчук С.О.
		Про дотримання правил внутрішнього розпорядку.	Січень	Директор Наконічевська О.В.
		Аналіз виконання колективного договору	Січень	Голова ПК Гордій М.В.
		Про організацію харчування.	Лютий	Сестра медична Максимчук Т.Я.
		Про організацію та дієвість контролю за якістю освітнього процесу.	Лютий	Директор Наконічевська О.В.
		Про організацію та підготовку весняних свят	Лютий	Керівники музичні Прох М.З., Дмитрієва М.К.
		Якість освіти. освітнє середовище.	Березень	Директор Наконічевська О.В.
		Аналіз проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників.	Березень
		Аналіз роботи педагогічних працівників, котрі атестуються.	Березень
		Підсумки атестації педагогічних працівників.	Квітень	Директор Наконічевська О.В.
		Про виконання заходів з профілактики травматизму.	Квітень	Директор Наконічевська О.В.
		Про організацію роботи з батьками	Квітень
		Про проведення Тижня безпеки.	Травень
		Про організацію та підготовку випуску.	Травень	Керівники музичні Прох М.З., Дмитрієва М.К.
		Про підготовку роботи закладу в літній період.	Травень	Директор Наконічевська О.В.

5.3. Санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками освітнього процесу (гігієнічне навчання/виховання)

1. Забезпечення матеріально-технічних умов
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення		Термін проведення	Відповідальні особи
1.	Обстеження технічного стану	Провести обстеження технічного стану, визначення відповідності вимогам безпеки життєдіяльності будівель і споруд, приміщень, комунікацій, устаткування, обладнання.		Щоквартально до 10 числа	Директор Наконічевська О.В., завгосп Рогуля Н.В.
2.	Підготовка приміщення закладу до функціонування в зимовий період:	Підготовити укриття		До 15.08	Директор Наконічевська О.В., завгосп Рогуля Н.В.
		Перевірити системи опалення		До 01.10.
		Здійснити виміри опору ізоляції електрообладнання		До 01.09.
		Виконати профілактичні роботи в системі вентиляції		До 01.09.
		Утеплити дверні блоки в усіх приміщеннях дошкільного закладу.		До 01.10
3.	Контроль	За дотриманням доведених споживачам граничних обсягів споживання енергоносіїв, режиму економії енергоресурсів.		Постійно	завгосп Рогуля Н.В
		Своєчасно здавати звіти: про використання електроенергії; про використання холодної води; про використання теплопостачання.		Відповідно до графіку
4.	Благоустрій	Проводити екологічні акції з метою очищення та озеленення території.		До 15.10.	Директор Наконічевська О.В., завгосп Рогуля Н.В.
		Завезти землю для клумб		До 01.04.	Завгосп Рогуля Н.В.
		Завезти пісок для пісочниць		До 01.04.	Завгосп Рогуля Н.В.
		Організувати весняні роботи з благоустрою та озеленення території ЗДО.		До 30.04.	Директор Наконічевська О.В., завгосп Рогуля Н.В.
5.	Матеріальне забезпечення	Забезпечити достатню кількість та відповідну якість засобів індивідуального захисту, робочого інвентарю, миючих та дезінфікуючих засобів.		Щомісяця до 10 числа	Завгосп Рогуля Н.В.
6.	Ремонтні роботи	Часткові та косметичні ремонти в підвальних приміщеннях, овочесховищі		До 01.07.	Завгосп Рогуля Н.В.
		Косметичні ремонти групових приміщень, студій, залів, кабінетів та інших допоміжних підсобних приміщень.		До 01.07.	Завгосп Рогуля Н.В.
		Підготувати ігрове обладнання та ігрові майданчики до літнього періоду: відремонтувати столи, лавки, пісочниці; пофарбувати ігрове та спортивне обладнання, столи, лавочки; замінити пісок. Провести капітальний ремонт павільйонів.		До 31.05.	Завгосп Рогуля Н.В., вихователі груп
7.	Забезпечення м’яким та твердим інвентарем	Придбати м’який інвентар: спец одяг, постільна білизна		До 01.08.	Директор Наконічевська О.В.
		Замінити кухонний посуд		До 01.08.	Завгосп Рогуля Н.В.
		Придбати інвентар для прибирання: відра пластмасові; швабри; совки; мітли; миски пластмасові, тощо		До 01.08.	Завгосп Рогуля Н.В.
		Придбати медичне обладнання, інструменти та медикаменти згідно наказу МОЗ.		До 01.08.	Сестра медична Максимчук Т.Я.
		Придбати дезінфікуючі та миючі засоби, будівельні матеріали, господарчі товари.		До 01.08.	Сестра медична Максимчук Т.Я.
2. Забезпечення навчально-методичних умов
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення			Відповідальні особи
1.		Заклад забезпечити основною програмно-методичною літературою	До 01.05			Директор Наконічевська О.В.
	Придбати для методичного кабінету	Виписати журнал «Дошкільне виховання»
		методичну літературу;	До 01.07.
		наочні посібники;	До 01.08.
		Канцтовари, картриджі	Упродовж року
	Забезпечення комп’ютерною технікою	За можливістю фінансування придбати 6 шт. телевізорів (для груп); 2 шт. ноутбуки (для сестри медичної та завгоспа); 2 шт. МФП (для груп та сестри медичної).

5.4. Виробничі наради

№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
Санітарно-просвітницька робота з дітьми
1.	Навчання дітей	Навчати дітей особистої гігієни	Щоденно	Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
1.	Навчання дітей	Культурі харчування	Щоденно	Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
2. Санітарно-просвітницька робота з колективом
1.	Робота з колективом	Ознайомити з Санітарним регламентом	Вересень	Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
		Проводити заняття з персоналом щодо підготовки до заліку з санмінімуму	Жовтень, Травень		Журнал обліку сан.-просвітньої роботи
		Відвідувати заняття по вихованню в дітей культурно – гігієнічних навичок
3.	Лекції вихователів	Профілактика дитячого травматизму	Вересень	Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
		Особиста гігієна у дітей	Грудень
		Навчання культури харчування дітей	Березень
		Кишкові інфекції, гельмінтози та їх профілактика	Травень
4.	Лекції для помічників вихователя	Санітарно – гігієнічний режим в групових кімнатах	Вересень	Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
		Поняття про мікроби, основи епідеміології і гельмінтології;	Грудень
		Гігієнічні вимоги до окремих режимних моментів	Березень
		Обов’язки тех. персоналу в вихованні гігієнічних навичок у дітей.	Травень
5.	Тренінги для колективу	Перша допомога при порушення дихання	Вересень	Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
		Перша допомога при кровотечах	Жовтень
		Перша допомога при серцево-судинннх розладах	Листопад
		Поранення шкіри та м’яких тканин	Грудень
		Перша допомога при охолоджені	Січень
		Перша допомога при переломах	Лютий
		Перша допомога при уражені струмом	Березень
		Надання допомоги при опіках	Квітень
		Перша допомога при тепловому ударі.	Травень
		Надання допомоги при опіках	Червень
3. Санітарно-просвітницька робота з батьками
1.	Вступний інструктаж	Проводити вступний інструктаж батьків дітей, які будуть відвідувати до ЗДО	До прибуття дитини в ЗДО	Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
2.	Бесіди	Регулярно проводити індивідуальні бесіди на санітарно-гігієнічні теми з батьками під час прийому	Упродовж року	Сестра медична
3.	Куточок для батьків	Протиепідемічні заходи	Вересень	Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
		Загартування дітей в осінньо-зимовий період	Жовтень
		Попередження інфекційних захворювань	Листопад
		Профілактика глистів	Грудень
		Перша лікарська допомога при забиттях	Січень
		Перша допомога при переохолоджені	Лютий
		Виховання в сім’ї санітарно –гігієнічних навичок у дітей	Березень
		Загартування дітей в весняно-літній період	Квітень
		Перша долікарська допомога у разі отруєння	Травень
		Перша долікарська допомога при тепловому сонячному ударі	Липень
		Гострі кишкові інфекції та їх профілактика	Серпень

5.5.Діяльність комісії з охорони праці та безпеки життєдіяльності,

пожежної безпеки, цивільного захисту

Виробнича нарада
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи
1.	Виробнича нарада №1	Стан підготовки безпечної роботи закладу під час воєнного стану.	Вересень	Директор Наконічевська О.В. завгосп Рогуля Н.В., сестра медична Максимчук Т.Я.
		Стан підготовки закладу до роботи в осінньо-зимовий період.
		Виконання вимог Санітарного регламенту
2.	Виробнича нарада №2	Стан виробничого та побутового травматизму	Грудень	Директор Наконічевська О.В. завгосп Рогуля Н.В., сестра медична Максимчук Т.Я.
		Аналіз захворюваності дітей
		Заходи щодо поліпшення організації пожежної безпеки
3.	Виробнича нарада №3	Трудова дисципліна в ясла-садку.	Травень	Директор Наконічевська О.В. завгосп Рогуля Н.В., сестра медична Максимчук Т.Я.
		Попередження кишкових інфекцій
		Проведення ремонтних робіт

Розділ 6. Вивчення стану організації освітнього процесу

6.1. Вивчення стану освітнього процесу

Діяльність комісії з охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи
1.	Засідання №1	Знайомство з положення про комісію охорони праці та безпеки життєдіяльності	Вересень	Члени комісії з охорони праці
		Обговорення плану роботи комісії з охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки
		Про вивчення вимог чинного законодавства з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності.
2.	Засідання №2	Про стан роботи щодо дотримання працівниками закладу вимог законів та інших нормативно-правових актів з охорони праці, інструкцій з охорони праці.	Грудень	Члени комісії з охорони праці
		Про результати здійснення контролю за безпекою навчального обладнання, приладів, навчально-наочних посібників тощо, які використовуються під час освітнього процесу відповідно до чинних типових переліків і норм.
		Про стан ведення журналів проведення інструктажів з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки.
		Наявності інструкцій, пам’яток з питань БЖД.
3.	Засідання №3	Про заходи щодо створення безпечних i нешкідливих умов освітнього процесу.	Березень	Члени комісії з охорони праці
		Про стан ведення журналів реєстрації нещасних випадків з працівниками та дітьми.
		Про проведення навчання і перевірки знань, інструктажів з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки працівників ЗДО
4.	Засідання №4	Про наслідки перевірки загального тexнiчного огляду будівлі і споруд ЗДО.	Серпень	Члени комісії з охорони праці
		Про наслідки перевірки спортивного обладнання у спортивному залі та проведення занять з у музичній залі
					Про огляд та випробування малих форм на дитячих майданчиках
		Про огляд та випробування спортивного обладнання на спортивному майданчику та ігрових дитячих майданчиках
		Вироблення рекомендацій щодо усунення виявлених недоліків та контроль їх усунення
		Звіт про роботу комісії з охорони праці та безпеки життєдіяльності.
		Діяльність комісії цивільного захисту
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення			Термін проведення	Відповідальні особи
1.	Засідання №1	Знайомство з положенням про комісію з цивільного захисту.	До 01.09.	Члени комісії з цивільного захисту
		Обговорення плану роботи комісії з ЦЗ
		Вивчення вимог чинного законодавства з питань цивільного захисту в ЗДО відповідно до положень Кодексу цивільного захисту, вимог Положення про функціональну підсистему навчання дітей дошкільного віку, (з питань безпеки життєдіяльності) єдиної державної системи цивільного захисту від 21.11.2016 р. № 1400.
		Про стан готовності сил і засобів евакуації вихованців закладу, педагогічного складу та обслуговуючого персоналу із зон НС у безпечні райони.
2.	Засідання №2	Про заходи проведення Тижня з основ безпеки життєдіяльності дитини.	До 15.10.	Члени комісії з цивільного захисту
		Про навчання педагогічного складу, обслуговуючого персоналу, закладу з питань ЦЗ відповідно до Програми загальної підготовки працівників до дій у Н.С.
		Про організацію проведення інструктивно-методичного заняття з педагогічними працівниками з питань складання календарних планів освітньої роботи з дітьми з визначенням необхідних умов та засобів, що використовуються, форм і методів проведення заходів тематичних тижнів з безпеки.
3.	Засідання №3	Про стан організації роботи з Ц.З.	До 27.12.	Члени комісії з цивільного захисту
		Про стан проведення моніторингу щодо якості організації освітнього процесу з дітьми, а саме: визначенням необхідних умов, засобів, форм і методів з основ безпеки життєдіяльності.
		Про вдосконалення та забезпечення матеріально-технічної бази з питань Ц.З.
4.	Засідання №4	Про результати проведення моніторингу щодо якості організації освітнього процесу з дітьми, а саме: визначенням необхідних умов, засобів, форм і методів з основ безпеки життєдіяльності.	До 10.05.	Члени комісії з цивільного захисту
		Про оновлення інформації у куточках: з цивільного захисту, з пожежної безпеки, з охорони праці.
		Про заходи проведення Тижня безпеки дитини.
		Звіт про роботу комісії з цивільного захисту.

Вивчення питань функціонування дошкільного закладу (організація харчування, , охорони праці, безпеки життєдіяльності, медичного обслуговування)

Вивчення стану організації житєдіяльності дітей
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Форма узагальнення	Відповідальні особи
1	Узагальнююче обстеження, презентація групових кімннат	Підготовка групових приміщень до нового навчального року. Підготовка укриття	серпень	Акт готовності, бланк тесту “Простір і вмеблювання” (за шкалою оцінювання якості)	Директор, вихователь-методист, старша медсестра, завгосп
2	Відвідування відкритих заходів, спостереження за роботою вихователів та дітей, тестування дітей	Стан еколого-природничої компетентності у дітей середніх груп	листопад	Довідка, результати тестів	Вихователь-методист Міщанчук С.О.
3	Перегляд різних форм освітньої роботи і робіт дітей, аналіз обладнання для нетрадиційного малювання	Аналіз художньо-естетичного розвитку дітей садкових груп	лютий	довідка	Директор, вихователь-методист
4	Спостереження за роботою педагогів, аналіз напрацьованих матеріалів, відкриті перегляди	Аналіз роботи атестуючих педагогів із використанням матеріалів та рекомендацій щодо впровадження професійного стандарту “Вихователь закладу дошкільної освіти”	березень	Характеристика, презентація “Екологічна стежина”	Директор, вихователь-методист
5	Відвідування підсумкових занять, моніторинг знань	Рівень підготовки до школи вихованців старших груп	травень	Результати моніторингу, довідка	Директор, вихователь-методист, практичний психолог

Додаток 1

ЗАТВЕРДЖУЮ ПОГОДЖУЮ

Директор ДНЗ №7 Начальниця Чортківського

________О.В. НАКОНІЧЕВСЬКА районного управління

Погоджено на засіданні Головного управління

педагогічної ради Держпродспоживслужби

«___»____________ 2024р. в Тернопільській області

_______Оксана ШЕТЕЛИНЕЦЬ

“_____” _______________2024р.

ПЛАН РОБОТИ НА ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД

1. Вивчення стану процесів функціонування організації харчування
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи
1.	Моніторинг ведення документації	Наявність та ведення документації з харчування відповідальними особами.	Систематично	Директор Наконічевська О.В.
2.	Контроль за санітарно-гігієнічним станом	Перевірка приміщень: харчоблок; складські приміщення; погріб; групові приміщення тощо.	Систематично	Директор Наконічевська О.В. сестра медична Мороз І.І.
3.	Контролювати безпечність та якість продуктів харчування та продовольчої сировини	Наявність сертифікованих продуктів за системою НАССП.	Постійно	Завгосп Рогуля Н.В., сестра медична Мороз І.І.
3.		Здійснювати контроль за дотриманням термінів реалізації та умовами зберігання продуктів харчування	Постійно	Завгосп Рогуля Н.В., сестра медична Мороз І.І.
4.	Контроль якості приготування	Дотримання технології приготування страв відповідно до системи НАССП	Систематично	Сестра медична Мороз І.І.
		Виконання натуральних норм харчуванням дітей. проводити аналіз, а у разі потреби здійснювати корекцію харчування	Систематично	Сестра медична Мороз І.І.
		Контролювати якість приготування страв шляхом зняття проби	Систематично	Сестра медична Мороз І.І.
5.	Контроль видачі готових страв	Дотриманням режиму харчування та графіка видачі страв з харчоблоку	Систематично	Сестра медична Мороз І.І.
6.	Контроль за харчуванням дітей	Контроль за санітарно-гігієнічним станом місць харчування дітей.	Систематично	Сестра медична Мороз І.І.
7.	Контроль питного режиму	Наявність свіжої питної кип’яченої води на харчовому блоці	Щоденно	Сестра медична Мороз І.І.
7.	Контроль питного режиму	Достатня кількість кип’ячої води у групах	Щоденно	Сестра медична Мороз І.І.
2. Вивчення стану процесів функціонування охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи
1.	Моніторинг ведення документації	Наявність та ведення документації з охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки	Упродовж року	Директор Наконічевська О.В.
2.	Контроль виконання вимог з охорони праці	Навчання та проведення інструктажів з охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки	Упродовж року	Директор Наконічевська О.В.
		Перевірка знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки	один раз на три роки	Директор Наконічевська О.В.
		Виконання працівниками посадових інструкцій, інструкцій з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки	Постійно	Директор Наконічевська О.В.
		За дотримання установленого протипожежного режиму працівниками закладу	Постійно
		За дотриманням санітарно-гігієнічних умов	Постійно	Директор Наконічевська О.В., голова ПК Рогуля Н.В.
		Дотримання умов гігієни праці	Постійно
		Дотримання правил колективного договору	Постійно
		Дотримання правил внутрішнього трудового розпорядку	Постійно
		Проведення атестації робочих місць за умовами праці	1 раз га 3роки
		За своєчасним проведенням медичних оглядів	2 рази в рік	Сестра медична Максимчук Т.Я.
3.	Безпечність організації середовища	Провести обстеження технічного стану приміщень, обладнання та устаткування	2 рази на рік	Директор Наконічевська О.В., завгосп Рогуля Н.В., сестра медична Максимчук Т.Я.
		Стан пожежної безпеки	Постійно
		Виконання вимог Санітарного регламенту	Постійно
4.	Профілактична роботу попередження травматизму	Проведення навчань та тренувань з евакуації дітей та персоналу	2 рази на рік	Директор Наконічевська О.В., всі педагогічні працівники
3.Вивчення стану процесів функціонування цивільного захисту
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Організація безпеки життєдіяльності	Створення належ них безпечні умови для здійснення освітнього процесу в закладі	Упродовж року	Директор Наконічевська О.В.
		Розроблення та затвердження інструкцій
		Проведення інструктажів та навчання з евакуації
		Розроблення планів евакуації, алгоритми дій під час виникнення надзвичайних ситуацій
		Створення безпечних умови в укритті
		Контролювати проведення проти епідеміологічних заходів	За потребою	Сестра медична Максимчук Т.Я.
		Проводити просвітницьку роботу з дітьми та батьками	Упродовж року	Сестра медична Максимчук Т.Я.
4. Вивчення стану процесів функціонування медичного обслуговування
№ п/п	Форма проведення заходів	Тема та зміст проведення	Термін проведення	Відповідальні особи	Примітки
1.	Контроль організацією медичного обслуговування	Стан здоров’я дітей, захворювання	Щомісячно	Сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
		Організація рухового режиму дітей та загартування	Щоквартально	Директор Наконічевська О.В., сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
		Стан роботи щодо ефективності виконання заходів з фізкультурно-оздоровчої роботи	Щоквартально	Директор Наконічевська О.В., сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
		Виконання медико-профілактичних заходів	Щоквартально	сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.
		Стан дотримання маркування дитячих меблів відповідно до антропометричних вимірювань дітей	Щомісячно	Директор Наконічевська О.В., сестра медична Максимчук Т.Я., Мороз І.І.

Додаток 2

РОБОТА МУЗИЧНИХ КЕРІВНИКІВ

№			Зміст роботи	Термін		Відповідальний
			І.Методична робота
1.			Консультація для педагогів: - Організація літньої оздоровчої роботи у межах єдиного освітнього простору в умовах воєнного стану.	червень		Вихователь-методист Інструктор з фізкультури
2.			Зустрічі по вівторках (педагогічна година): - Правила безпечної поведінки під час повітряної тривоги. - Туризм на території дошкільного закладу: як організувати?	червень		Вихователь-методист
3.			Консультація для усіх працівників: - Організація роботи ДНЗ у літні місяці. - Питання безпеки: яким повинне бути укриття і як подбати про дитину під час повітряної тривоги?	червень		Практичний психолог
4.			Семінар-практикум: - «Спортивні ігри у садку» - «Режим дня – та його виконання в літні місяці»	червень		Інструктор з фізкультури
5			Свято День захисту дітей Свято Літечка	Червень червень		музкерівники вихователі
6			Тематичний контроль «Організація загартувальних заходів в літній період»	червень		Вихователь-методист
7			Зустрічі по вівторках (педагогічна година): - Організація спостережень під час прогулянки - Загартування згідно віку	липень		Вихователь-методист
8			Консультація для педагогів: - Дитячий рюкзак: що потрібно дошкільнику влітку в дитячому садку під час надзвичайних ситуацій.	липень		Старша медсестра
9			Зустрічі по вівторках (педагогічна година): - Забезпечення активності під час активних ігор, формування фізичних якостей дошкільників у системі фізкультурно-оздоровчої роботи - Тематичні тижні - переваги під час літньо-оздоровчого періоду.	липень		Інструктор з фізкультури
			Конкурс малюнка на асфальті “Наше літо” Огляд-конкурс “Майстерня спортивної іграшки з покидькового матеріалу”	липень		Вихователі, інструктор з фізкультури
9			Консультації для педагогів: - «Організація дозвілля дітей у другій полоіині дня», - «Самостійна художня діяльність дошкільників»	серпень		музкерівники
10			Свято Дня незалежності	серпень		Вихователь-методист
11			Практикум для вихователів «Дослідницька робота з дітьми на майданчиках»	серпень		Вихователь-методист
12			Круглий стіл «Підсумки літньої оздоровчої роботи»	серпень		Вихователь-методист
			ІІ. Робота з батьками Консультації щодо попередження інфекційних та кишкових захворювань. Консультації про правила поведінки під час сигналу тривоги Попередження травматизму серед дітей під час відпустки батьків та в період воєнного стану. Надання першої медичної допомоги під час отримання травм та укусів комах, тварин. Оформлення папок – пересувок на теми: - «Профілактика гострих кишкових інфекцій»; - «Педикульоз. Профілактика». Поповнення стенду «Здоров’ятко» статтями за темами: -«Як виховати здорову дитину»; -«Раціональне харчування влітку»; -«Цивільний захист населення під час надзвичайних ситуацій».	Червень-серпень		Старші медичні сестри
			ІІІ.Санітарно-гігієнічна робота 1.Проводити ранковий прийом, ранкову гімнастику на свіжому повітрі. 2.Проводити загартування повітрям, сонцем, водою під час прогулянок, керуючись гігієнічними рекомендаціями 3.Забезпечити ходіння босоніж по траві, піску, грунтовому покриттю 4.Проводити денний сон в умовах широкого доступу свіжого повітря в спальні з відкритими вікнами. 5.Включати у денний раціон харчування фруктові соки, свіжі овочі, фрукти і ягоди. 6.Здійснювати питний режим додержуючись санітарних норм. 7.Контролювати санітарний стан приміщень, ігрових майданчиків, повітряно-температурного режиму, проводити постійний контролл за санітарно-гігієнічним режимом. 8.Вести контроль за дотриманням санітарно-гігіжєнічних норм та правил приготування їжі влітку. 9.Контроль стану укриття у ЗДО 10.Провести консультації: Рекомендації МОЗ щодо роботи дошкільних закладів. - «Профілактика гострих шлунових захворювань та отрєнь дітей влітку» -«Профілактика гельмінтозів у дітей» -«Вплив загартування водою на дітей» - «Організація рухового режиму на прогулянках влітку» - «Організація піших переходів по території дошкільного закладу в умовах дошкільного закладу» 11.Організовувати антпропометричні вимірювання дітей. 12.Суворий контроль за термінами проходження персоналом медогляду.	Червень-серпень		Вихователі Вихователі Вихователі Помічники вихователів Медична сестра Помічники вихователів Медичні сестри
			Виробничі наради
1.		1. Про організацію роботи ДНЗ та обов’язки працівників під час воєнного стану. 2. Про організація харчування дітей влітку. 3. Про стан батьківської плати. 4. Про проведення ремонтних робіт та дотримання правил безпеки. 5.Про призначення відповідальних за проведення евакуації дітей під час повітряної тривоги.			01.06.2024	ст. медсестра директор директор
2.		1. Про використання всіх видів загартування дітей та наявність обладнання. 2. Попередження дитячого травматизму, надання першої долікарської допомоги. 3. Інше.			06.07.2024	ст. медсестра ст. медсестра директор
3.	1. Попередження отруєння дітей продуктами харчування, рослинами та грибами. 2. Аналіз харчування та стану батьківської плати.				09.08.2024	ст. медсестра директор

Додаток 3

РОБОТА ІНСТРУКТОРА З ФІЗКУЛЬТУРИ

№ п/п	Завдання	Терміни
	Ранній вік
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Емоційно відгукуватися на музику. Розрізняти звучання різних інструментів (брязкальце, сопілка, барабан, дзвіночок). Розрізняти музику за висотою, ритмом. Виконувати невеликі за розміром пісні. Виконувати прості танцювальні рухи: притупування, ходьба, біг, кружляння, напівприсідання, плескання в долоні, наслідувати рухи тварин. Ходити по колу з допомогою дорослого. Передавати ритм ходьби та бігу, змінювати рухи під час виконання гри-танцю.	протягом року
	Молодша група
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Під час слухання музичних творів орієнтуватися в характері мелодії, настрої. Розрізняти контрастну динаміку звучання, тембр музичних іграшок та інструментів. Співати нескладні пісні, володіючи навичками розподілу дихання. Намагатися співати злагоджено, протяжно. Рухатися правильно, відображаючи ритмі темп музики. Виконувати рухи з атрибутами та образні рухи. Танцювати, виконуючи танцювальні рухи: «пружинка», притупування однією та обома ногами, плескання в долоні, кружляння по одному та парами, «веселі ручки». Проявляти фантазію під час виконання танцювальних рухів. Брати участь у музичній грі-драматизації на тему українських народних пісень, ігор. Охоче водити хороводи.	протягом року
	Середня група
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Розвивати здатність захоплюватися красою музики та її виражальними засобами. Співати природним голосом, без напруження, протяжно. Починати і закінчувати музичний твір разом з усіма дітьми. Співати з інструментальним супроводом і без нього. Вміти починати музичний твір після музичного вступу. Ритмічно виконувати рухи від музику, узгоджувати їх із динамікою, характером, темпом, своєчасно змінювати рухи під час танців та хороводів. Виконувати танці по одному та в парах, імпровізувати рухи. Драматизувати музичні твори українських народних пісень та ігор. Грати на музичних інструментах, добирати з допомогою вихователя мелодії, створювати музичні мелодії та привітання.	протягом року
	Старша група
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.	Розрізняти українську народну та класичну музику. Впізнавати твір за вступом і мелодією. Самостійно називає жанр твору, характер, настрій та засоби музичної виразності. Співати інтонаційно чисто, легко закінчувати фрази пісень. Вміти зберігати правильну позу під час співу. Рухатися відповідно до темпу, динаміки музики. Відтворювати ритмічний малюнок танцю (хороводу, гри). Разом з іншими дітьми виконувати танцювальні рухи: самостійно утворювати коло, звужувати та розширювати його, робити викид ніг під час підскоків, рухатися в парі (сходяться в пари і розходяться у різні сторони). Вміти дотримувати відстань між парами. Творчо використовувати танці, пісні, придумувати власні елементи танців, імпровізувати на музичних інструментах. Виконувати в оркестрі на музичних інструментах невеликі п’єси.	протягом року
	Робота з батьками:
	Передбачено оформлення стендів та забезпечення їх музичним матеріалом, проведення лекцій, відкритих занять, вистав, батьківських зборів за участю дітей, виставок під час яких даю поради із питань музичного виховання дітей, оснащення педагогічного процесу необхідним обладнанням, технічними засобами навчання (музичний зал, групи, фізкультурний зал).	протягом року
	Робота з вихователями
	У співпраці з вихователями погоджується методика проведення бесіди. Тобто особливості надання дітям інформації про музику. Залучити їх до виготовлення атрибутики, підготовки до оформлення костюмів, дидактичних ігор, театральних дійств, лялькових вистав, спільних вечорів для дітей та батьків.	Систематично
	Перелік обов’язкового обладнання
	Забезпечити музичний кабінет зразками святкового оформлення залу, аудіозаписами, поповнення і систематизація методичної літератури (музичної), музичними інструментами, музичними іграшками. Виготовлення дидактичних ігор, атрибутів, костюмів для вистав інсценізації, обладнання для лялькового театру.	Систематично

Додаток 4

РОБОТА КЕРІВНИКА ГУРТКА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

№ п/п	Фізкультурно-оздоровчі заходи	Терміни
1.	Фізкультурні заняття: традиційні сюжетні за методикою Єфименка	протягом року
2.	Фізкомплекси на прогулянці	протягом року
3.	Гімнастика: ранкова дихальна за Бутейко корегуюча пальчикова розслаблення для формування правильної постави	протягом року
4.	Спортивне дозвілля: спортивні свята спортивні розваги дні фізкультури рухливі спортивні ігри	3 рази в рік 2 рази в тиждень в кожній групі 1 раз в місяць Щоденно
№ п/п	Завдання	Терміни
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16 17 18 19	Чітко приймати різні вихідні положення. Робити вправи з великою амплітудою рухів. Правильно виконувати вправи з точки зору техніки руху. Точно виконувати різноманітні рухи у різних напрямках окремими частинами тіла відповідно до зразка, пояснень вихователя або тільки за його вказівкою. Рухатися відповідно до заданого темпу, дотримувати ритм руху в супроводі музики, підрахунку, переходити від одного темпу до іншого. Уміти згадати знайому вправу, розповісти про порядок і спосіб виконання окремих її частин, учитися оцінювати рухи свої й товаришів. Виконувати виразно рухи відповідно до характеру музики. Прості відомі вправи виконувати самостійно. Спрямовувати фізкультурно-оздоровчу роботу на формування у дітей потреби у щоденному виконанні ранкової та гігієнічної гімнастики після денного сну. Спонукати дітей до вияву спритності, наполегливості, витривалості, винахідливості, співчуття, взаємодопомоги. Відбирати навчальний матеріал відповідно до поставлених завдань і фізичної підготовленості дітей; подавати знання дітям нарівні сучасних вимог; Складати плани і конспекти занять з урахуванням фізичної підготовленості, вікових особливостей дітей і поставлених завдань; аналізувати діяльність дітей; співвідносити свій досвід з теорією і методикою фізичного виховання; Забезпечувати страховку та допомогу дітям під час виконання вправ; підбирати й використовувати фізкультурне обладнання; Готувати місця для проведення фізкультурних занять; Організовувати групу для виконання вправ, режиму роботи та відпочинку дітей, правильно дозуючи фізичне навантаження на організм кожної дитини; Пояснювати та проводити вправи в поєднанні з правильним'диханням; Використовувати рухливі ігри як засіб навчання; Організовувати й проводити змагання або фізкультурні свята. Організовувати туристичну роботу починаючи з молодшої групи.	протягом року 1 раз в тиждень

Додаток 5

РОБОТА ВЧИТЕЛЯ ДЕФЕКТОЛОГА-ЛОГОПЕДА

№ п/п	Завдання	Терміни
І.	Зробити процес вивчення іноземної мови бажаним, цікавим, захопливим, що в результаті формує позитивне ставлення дитини до навчання; Розширювати мовленнєві можливості дітей у межах комунікативного мінімуму; Налагоджувати та зберігати тісний контакт із вихованцями, наближаючи процес вивчення іноземної мови до невимушеного спілкування Залучати мовленнєвий досвід спілкування рідною мовою для перенесення його на спілкування іноземною мовою й навпаки Виховувати позитивні риси характеру, культуру спілкування. Ознайомлювати дітей з елементами соціокультури країни, мова якої вивчається.	протягом року
ІІ.	Підготовка кабінету для занять англійської мови: Придбати необхідне обладнання; Оформити згідно програмових вимог; Виготовити наочний матеріал за темами: «Меблі», «Пори року», «Одяг»; Придбати плакати та постери до тем: «Тварини», «Частини тіла»; Підібрати іграшки та атрибути відповідно до тем занять Провести загальносадківський «День подяки» англійскою мовою	до 1-го вересня до 1-го вересня Протягом року до 1-го вересня протягом року
IІІ.	Провести з батьками бесіди: «Значення вивчення іноземної мови в дошкільному закладі». «Спільна робота сім’ї та дошкільного закладу з питань навчання англійської мови». «Методи та прийоми на заняттях з іноземної мови». Надавати консультативну допомогу з питань вивчення англійської мови. Проводити показові заняття для батьків.	жовтень грудень березень протягом року в кінці кожної теми

Додаток 6

КОНСУЛЬТАТИВНИЙ ПУНКТ

№ п/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальний
1.	Завдання: - організувати ефективну корекційну роботу в логопедичних групах на засадах перспективності та наступності в роботі логопеда та вихователів. Розпочати поглиблену роботу з формування та розвитку в дошкільників фонематичних процесів, активно використовуючи наочний матеріал і розвиваючі посібники; - продовжувати роботу щодо зміцнення фізичного та психічного здоров'я кожного вихованця на засадах ефективної діагностики та корекції.	протягом року	Іванова Л.Г.
2.	Придбати: різноманітні настільно-друковані ігри, конструктори з метою розвитку інтелекту, пізнавальної спрямованості, корекції зору; індивідуальні мовні дзеркала для кожної дитини; індивідуальні мовні картки для кожної дитини.	протягом року	Іванова Л.Г.
3.	Виготовити: дзеркала для артикуляційних вправ; логопедичний куток; додатковий дидактичний матеріал.	ІІ кв.	Іванова Л.Г.
4.	Працювати над: розвитком фонетичного слуху; розвитком сенсорних функцій; розрізненням кольорів, форм; розвитком окоміру; виправленням вад вимови; постановкою свистячих та шиплячих звуків; розвитком мовного дихання.	на протязі року	Іванова Л.Г.
	Робота з батьками дітей із вадами зору
1.	Обстежити в присутності батьків всіх дітей з порушенням зору та мови, які поступили у д/з.	до 15.09	Іванова Л.Г.
2.	Систематично консультувати батьків про індивідуальні особливості дитини, про виправлення вад мови.	протягом року	Іванова Л.Г.
3.	Проводити бесіди з батьками вихованців спец груп про особливості психологічного розвитку дітей з порушенням зору та про результативність виправлення вад мови. Провести з батьками бесіди на теми: режим дня дитини вдома; які корекційні та артикуляційні вправи повинна виконувати дитина вдома (ввечері та зранку); які настільні ігри та конструктори повинні бути вдома у дітей.	протягом року	Іванова Л.Г.
4.	Виступати на батьківських зборах з лекцією на тему: «Порушення мови і її корекція»	згідно графіку б/з спецгруп	Іванова Л.Г.

Кiлькiсть переглядiв: 240

Коментарi

Ім'я: Коментар: Введіть код з малюнка [ ? ]

Догори

Дизайн та розробка Dialog WebDesign GmbH
За підтримки EDUkIT & Study Planner | Цей сайт — безкоштовний!

Дата останньої зміни 18 Березня 2024

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення		Відповідальний
Консультації вихователя-методиста
1.	Сім правил організації відкритого перегляду		вересень	вихователь-методист
2.	Як організувати заняття з основ грамоти		вересень
3.	Діти повертаються до ЗДО		вересень
4.	Сім вправ для підготовки руки дитини до письма		листопад
5.	Виховуємо хлопчиків, виховуємо дівчаток		листопад
6.	Права і обов'язки батьків		січень
7.	Нон-фікшн для дітей		лютий
8.	Поради батькам щодо читання чи розповідання казок.		березень
9.	Безпечне літо: як дитині надати домедичну допомогу		квітень
10.	П'ять потенційних проблем майбтнього першокласника та як їх уникнути		травень
Консультації практичного психолога
1.	Як полегшити дитині адаптацію до дитячого садка		вересень	практичний психолог
2.	Види дитячої агресії: що робити батькам?		жовтень
3.	Як допомогти тривожній дитині?		листопад
4.	Як підтримати дітей у стресових ситуаціях		грудень
5	Що робити, якщо дтитина мовчить?		січень
6.	Вчимося граючись		лютий
7.	Любов у сім'ї – зброя протии насильства		березень
8.	Батькам про права дитини		квітень
9	До 1 класу без проблем!
Консультації медичної сестри
1	Що потрібно знати про грип і ГРВІ		січень	старша медсестра
2	Алергія на холод		січень
3	Безпечне літо: як дитині надати домедичну допомогу		квітень
4	Йдемо до садочка: що з собою взятии?		квітень
5	Поради для батьків під час пандемії COVID-19		травень
Консультації вчителя логопеда-дефектолога
1.	Що варто знати про шепелявість		жовтень	Вчитель логопед-дефектолог
2.	Вправи для зорової гімнастики		листопад
3.	Як знизити шкідливість комп'ютера		березень
Консультації директора
1.	Як завадити професійному вигоранню		вересень	директор
2.	Правила для батьків майбутніх вихованців		вересень
3.	Абетка форм, методів і засобів розвитку ігрової компетентності дитини		жовтень
4.	Плекаємо особистість дошкільника		грудень
5.	Профілактика жорстокого поводження з дітьми		грудень
6	Діти покоління Z		лютий
7	Як підготувати дитину до школу: п’ять порад турботливим батькам		березень
8	Конфлікти між батьками: як їх вирішувати?		квітень
9	Як вихователю підготуватися до роботи з дітьми в літній період		травень

Ви знаходитесь тут:

Коментарi